李晓芬
- 作品数：5 被引量：17H指数：2
- 供职机构：太原师范学院数学系更多>>
- 发文基金：山西省自然科学基金山西省普通本科高等教育教学改革研究项目全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：理学文化科学更多>>
- 基于启发式数学教学思想的概念教学设计——以“二面角的平面角”概念为例被引量：1
- 2014年
- 义务教育数学课程标准(2011年版)把注重启发式、实行启发式教学作为课程的基本理念和实施建议,由此彰显出启发式教学的重要性。基于启发式数学教学思想,以二面角的平面角为例,运用概念形成的学习阶段进行了教学设计及设计意图的理论分析。
- 王文静李晓芬韩龙淑
- 关键词：数学概念二面角教学设计
- 可变输入率M/M/n模型的动态解及其渐近稳定性被引量：1
- 2009年
- 本文运用有界线性算子半群理论讨论了可变输入率M/M/n排队模型,证明模型主算子生成C0半群,并运用一定的技巧证明动态解渐近稳定到其定态解.
- 刘宇民李晓芬王文霞宋儒瑛
- 关键词：C半群渐近稳定
- 具不耐烦顾客M/M/n模型主算子本征值的一个注记
- 2007年
- 文章针对具不耐烦顾客的M/M/n排队系统,运用线性算子理论研究模型主算子,推导出0是其代数重数为1的本征值,且相应的正本征向量与系统的经典定态解一致,从而为证明系统动态解的渐近稳定性作了必要的准备.
- 刘宇民李晓芬原文志王文霞
- 关键词：主算子本征值
- 基于启发式数学教学思想的命题教学设计——以“一元二次方程的求根公式”为例被引量：7
- 2012年
- 一、数学命题的教学有待进一步关注
数学命题是表示数学概念具有某性质或者数学概念之间具有某种关系的判断，正确的数学命题一般表现为数学公式、法则、性质、公理、定理等（多数公式和法则是数学命题的符号化表示，可转换为文字表示的数学命题），因此将它们统称为数学命题。数学命题构成了中学数学知识结构的核心，从而使得数学命题的教学在数学教学中占有非常重要的地位，因此如何搞好数学命题的教学也自然成为数学教师持续思考的经典话题。
- 韩龙淑屈俊李晓芬王燕荣王文静
- 关键词：数学命题教学设计求根公式一元二次方程教学思想数学知识结构
- 具可变输入率的M/M/n模型的常微分方程形式被引量：9
- 2006年
- 针对实际中存在的排队现象:顾客在加入队列之前发现排队顾客较多而发生犹豫,从而因影响他加入队列的可能性。利用随机建模的全概率法则推导了具有可变输入率的M/M/n模型的常微分方程形式,为从理论上分析该模型动态解及其稳定性奠定了基础。
- 刘宇民李晓芬王文霞宋儒瑛
