陈慧
- 作品数：23 被引量：4H指数：1
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- 朗读指导要找准落脚点
- 2009年
- 案例:一教师教学《夕阳真美》片段。师:同学们,你们觉得夕阳美吗?生:美!师:那请你们把这个句子读得美一点。生1:太阳已经西斜。
- 陈慧
- 关键词：朗读能力识字量句段范读
- 儿童文化背景下的作文教学活动设计策略浅探
- 2011年
- 当前．作文教学同地可谓“万紫千红、争奇斗艳”．各种风格、各种流派的作文教学此起彼伏、蓬勃发展，已经形成了百花齐放、百家争呜的可喜局面。同时我们也发现，这些作文教学研究多是注重提高学生的作文兴趣、写作水平，却不能够从儿童文化的视角来审视作文教学，
- 陈慧
- 关键词：作文教学儿童文化教学活动文化背景百花齐放作文兴趣
- 从单薄到厚重——单元统整教学目标、内容和方法的把握被引量：2
- 2012年
- 单元统整能让教师更好地把握单元教材的功能、结构、价值，设计出科学的教学方式、内容，提高教育教学的实效，真正实现“用教材教”。在单元统整中，最重要的就是教师要研究单元教学目标怎样确立、内容如何统整、方法如何选择。下面结合人教版《语文》五年级下册第八单元内容，谈谈自己的做法体会。
- 陈慧
- 关键词：教学目标厚重教学方式教育教学《语文》
- 在“对比”中破译《伯牙绝弦》的情感密码
- 2011年
- 《伯牙绝弦》是人教版语文六年级上册中的一篇文言文，讲述的是两千多年前的春秋时期，俞伯牙与钟子期以琴相识、以琴相知，最后因子期早亡，伯牙破琴绝弦、遂成绝响的动人故事。全文只有77个字，但背后却有着深厚的人文内涵和情感。如何让学生透过文言文的深层解读和情境体验，使学生真切感受伯牙与子期高山流水般的“知音”深情。是教学中的一个难点。如何突破这一难点？在课堂实践中。我感受到“对比”是破解《伯牙绝弦》情感密码的有效手段。
- 陈慧
- 关键词：情感密码破译春秋时期人文内涵
- 儿童文化视野下的“三·三·三”作文教学模式浅探
- 2011年
- 审视目前的小学作文教学现状,笔者以为普遍存在着几种不良倾向。一是重表达,轻育人。叶老提出＂作文即做人＂。然而,现今的小学作文教学却普遍存在着人文价值削弱、人文底蕴流失的现象。一些教师十分看重学生完成作文的速度及其作文的结构和技巧,很少顾及作文内容的真实性与生活味,致使小学生的作文中假话连篇,假故事、假情感屡见不鲜。
- 陈慧
- 关键词：小学作文教学教学模式文化视野儿童人文价值人文底蕴
- 朗读,向教学的更深处漫溯
- 2011年
- 阅读教学是语文教学的重要组成部分，它以提高阅读理解能力、传授语文知识、丰富精神生活为目的。著名特级教师于永正老师指出：语文教学的所谓亮点，首先应该在朗读上。学生把课文读得正确、流利、有感情，就证明课文的内容理解了，文章的思想感情体会出来了。
- 陈慧
- 关键词：朗读阅读理解能力思想感情语文知识特级教师
- 有效引领,快速提高习作教学质量
- 2010年
- 要真正实现学生习作水平的提高、习作能力的增强,教师的有效引导至关重要。本文结合具体教学案例,对习作教学中学生的主体地位、教师的引领作用进行了探讨,指出：习作教学必须关注学生的兴趣,遵循教学实际,加强评价作用,在培养学生正确的价值取向的同时也充分利用教学中生成的有效资源。
- 陈慧
- 关键词：习作教学教学资源
- 只有“尊重” 才会有效——苏教版二年级“学用字词句”教学谈
- 2011年
- 案例：
在“苏教版教材二年级下册练习6‘学用字词句’同课异构”的研讨活动中。一位教师在课堂上首先让学生读一遍题目，接着花了近一半的时间指导学生认、写这几个古文字．然后再让学生围绕这几个字组词，老师在黑板上板书部分词语，最后，让学生围绕这幅古文字画进行想象、表达交流。开始学生都觉得手足无措，
- 陈慧
- 关键词：词句用字教学同课异构
- 要把握语文单元统整的“度”
- 2011年
- 传统单篇备课、单篇教学,致使课文教学篇篇面面俱到,少有精读略读之分;教学资源囿于教材,忽视语文与生活的沟通;语文综合性学习过程缺乏,成果表现形式单一……为此．我们提出语文教学要注意单元统整．以教科书的主题单元为依托．围绕语文核心知识、课程资源、生活情境、学生实际等方面情况．统整语文学习资源．设计练习和语文综合实践活动等方面内容。
- 陈慧
- 关键词：语文单元语文综合实践活动课文教学生活情境教学资源课程资源
- 不该遗忘的角落——展示台被引量：1
- 2010年
- 人教版小学语文教材中的“展示台”．为学生提供了一个交流经验、展示收获的舞台．提供了一个学生受到肯定、赞扬、鼓励的机会。展示台，可以展生活中学语文之趣，展阅读学语文之趣，展个性学语文风采，展成功学语文之乐。只有学生主动参与教学活动，才能达到语文学习的目标，促进学生的发展。因此，展示台不该成为被遗忘的角落，而应成为学生自主学习的多彩舞台。
- 陈慧
- 关键词：人教版小学语文教材
