李彩玲
- 作品数：10 被引量：72H指数：5
- 供职机构：广东省梅州市第三人民医院更多>>
- 发文基金：广东省梅州市科技计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 临床护理路径在首次住院精神分裂症患者护理中的应用被引量：14
- 2012年
- 目的探讨在首次住院精神分裂症患者中实施临床护理路径的效果。方法选取首次住院精神分裂症患者80例,根据住院号的奇、偶数分干预组跟对照组,两组在抗精神分裂症药物治疗的同时,对照组给予常规护理,研究组在此基础上按照临床路径护理模式进行护理。结果两组入院时BPRS总分比较,差异无统计学意义(P>0.05),而入院4周及出院时两组BPRS总分比较,差异有显著性意义(P<0.05);NOSIE评分干预组因子分中社会能力、社会兴趣、个人整洁分高于对照组,而激惹、迟钝、抑郁和精神症状分均低于对照组(P<0.05);两组效果比较包括平均住院天数、患者对疾病的了解程度及满意度比较,干预组的平均住院天数比对照组明显减少,对疾病的了解程度大大高于对照组,而满意度也明显高于对照组。结论在首次住院的精神分裂症患者中运用临床护理路径的模式进行干预,对增加患者和家属对疾病的了解程度,降低病残率,缩短患者的住院时间,减轻家庭和社会的负担,减少护患纠纷,提高患者及家属的满意度,提高社会效益有积极的作用。
- 李彩玲张素平曹慧瑛
- 关键词：临床护理路径精神分裂症首次住院护理
- 案例教学法在精神科护理教学中的应用被引量：1
- 2013年
- 总结了案例教学法在《精神科护理学》教学中应用的方法和效果,包括案例的准备、案例的导入应用、案例的讨论及教学效果,认为案例教学法能激发学生的学习兴趣、提高自学能力、加深知识理解、增强实践能力,且可以活跃课堂气氛,提高《精神科护理学》的教学质量。
- 曾小清李彩玲
- 关键词：案例教学法护理教学
- 亲属探视护理干预对首次住院精神分裂症病人病情的影响被引量：4
- 2011年
- [目的]观察亲属探视护理干预对首次住院精神分裂症病人病情的影响。[方法]将101例首次住院的精神分裂症病人随机分为两组,对照组50例采取随意探视,观察组51例进行亲属探视的护理干预。采用护士用住院病人观测量表(NOSIE)和简明精神病量表(BPRS)进行效果评定病人的精神症状。[结果]观察组病人入院2周、8周BPRS评分低于对照组(P<0.05);观察组病人NOSIE评分中激惹、抑郁及精神症状因子分低于对照组(P<0.05)。[结论]亲属探视护理干预对首次住院精神分裂症病人的病情有一定影响,适当选择探视时机探视,对改善病情有明显的辅助效果。
- 李彩玲张利娟黎荣新
- 关键词：护理干预精神分裂症首次住院
- 精神科意外事件的防范与护理被引量：9
- 2009年
- 目的减少精神科意外事件的发生。方法根据产生的原因及临床表现采取有效的预防及护理措施。结果精神科意外事件的发生及防范与护理人员的观察和护理是密切相关的。结论减少或防止意外事件发生,最主要的是护理人员应具备良好的职业道德及业务素质,必须时刻警惕和有高度责任心,将预防工作贯彻到各项工作中去,才能做到防范于未然。
- 李彩玲陈惠爽
- 关键词：精神科护理
- 实行反思日记法对精神科低年资护士能力培养的影响被引量：5
- 2017年
- 目的:分析反思日记法的应用在精神科低年资护士能力培养中的意义。方法:抽取精神科40名低年资护士随机分组,研究组护士在2014年5月~2015年5月间实行反思日记法培训,对照组护士实施常规培训,比较两组护士各考核的提高程度、同事评分。结果:培训后研究组理论知识、操作技能、应急处理能力考核得分、同事评分均显著高于对照组,比较有统计学差异(P<0.05)。结论:对精神科低年资护士实行反思日记法培训,有利于改变其思维模式,提高工作能力。
- 李玉华曾小清李彩玲
- 关键词：精神科低年资护士
- 护理干预对躁狂症患者治疗依从性的影响被引量：19
- 2016年
- 目的研究护理干预对躁狂症患者治疗依从性的影响。方法选取我院收治的躁狂症患者70例,采取随机数字表法分成观察组(n=35)和对照组(n=35),对照组采取常规护理,观察组在常规护理基础上,进行护理干预,比较两组护理方式对治疗依从性的影响。结果观察组治疗依从性优良率为91.43%,对照组治疗依从性优良率为71.43%,观察组治疗依从性优良率高于对照组的,差异有统计学意义(P<0.05)。两组护理后GAS评分、BRMS评分均优于护理前,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理后GAS评分、BRMS评分优于对照组的,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组总满意度为97.14%,对照组总满意度为80.00%,观察组总满意度高于对照组的,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理干预对躁狂症患者治疗依从性具有有利影响,较常规护理更加优秀,是优秀的护理方法之一。
- 钟彩华张素平李彩玲
- 关键词：护理干预躁狂症治疗依从性
- 临床路径在精神分裂症患者健康教育中的应用被引量：9
- 2013年
- 目的探讨临床路径模式在精神分裂症患者健康教育中的应用效果。方法选择80例精神分裂症患者,随机分为研究组(40例)和对照组(40例)。对照组实施精神科常规健康教育;研究组根据临床路径模式进行健康教育。采用日常生活能力量表(ADL)以及自行设计的健康教育相关知识调查问卷、护理工作满意度问卷进行评定。结果应用临床路径模式干预6周后,研究组患者健康教育相关知识调查问卷评分高于对照组;研究组ADL评分在第2周和第6周后均明显低于对照组。结论应用临床路径模式对精神分裂症患者进行健康教育,可使患者更易掌握健康教育的内容,有助于增强患者自我照顾能力,促进患者全面康复。
- 李彩玲张素平曹慧瑛
- 关键词：精神分裂症健康教育
- 叙事护理对抑郁症患者情绪及自我接纳的影响被引量：6
- 2021年
- 目的探讨叙事护理对抑郁症患者情绪及自我接纳的影响。方法选取2019年6月至2021年1月梅州市第三人民医院收治的100例抑郁症患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各50例。对照组采用常规护理干预,观察组采用叙事护理干预。比较两组入院时和住院1、2、4周的汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、自我接纳问卷(SAQ)评分,并比较两组干预后的护理总满意度。结果观察组住院1、2、4周的HAMD、HAMA评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组住院1、2、4周的SAQ评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的护理总满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用叙事护理干预抑郁症患者,能消除患者抑郁、焦虑等负面情绪,提高其自我接纳程度,保证临床护理质量,让患者更为满意。
- 钟柳燕李彩玲伍贤卡
- 关键词：抑郁症情绪自我接纳护理满意度
- 精神病患者藏药行为分析及干预被引量：1
- 2009年
- 李彩玲刘菊芳
- 关键词：精神病藏药行为干预
- 护理干预对阿尔茨海默病病人睡眠障碍的影响被引量：4
- 2012年
- [目的]观察护理干预对阿尔茨海默病(AD)病人睡眠障碍的影响。[方法]将60例AD病人随机分为观察组和对照组,每组30例,对照组进行常规护理及健康教育,观察组在此基础上给予全面护理干预。采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)对病人睡眠质量进行评分,比较两组病人干预前后PSQI评分、睡眠潜伏期与睡眠时间。[结果]观察组干预后PSQI睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、睡眠障碍和日间功能障碍因子和总分低于对照组;观察组干预后睡眠潜伏期缩短、睡眠时间增加(P<0.05)。[结论]护理干预可改善AD病人的睡眠障碍。
- 张素平李彩玲吴建芳
- 关键词：阿尔茨海默病睡眠障碍护理干预健康教育
