陈佩佩
- 作品数：11 被引量：34H指数：3
- 供职机构：山东师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金山东省社会科学规划研究项目山东省高等学校优秀中青年骨干教师国际合作培养计划更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学经济管理医药卫生更多>>
- 初中生感知到的教师支持与学业适应的关系:情绪性人格的调节作用
- 学校适应是个体社会适应的重要内容，作为学校适应核心指标的学业适应成为近年来心理学及教育学领域研究的热点问题。已有研究发现，青少年感知到的教师支持越多，则越有利于其良好的学校适应，同时，两者之间的关系还可能会受到人格等个体...
- 崔伟徐夫真陈佩佩刘宇鹏于洪飞孙浩
- 关键词：初中生学业适应人格
- 留守初中生教师支持与学业适应:人格的调节作用被引量：14
- 2017年
- 通过对318名农村留守初中生进行问卷调查,考察其学业适应的特点及人格特征在感知到的教师支持与学业适应之间的调节作用。结果发现:(1)农村留守初中生学习态度适应最好,人际环境适应、学习方法适应次之,学习任务适应最差;(2)男生在学习任务适应上好于女生,女生在学习态度适应上好于男生;初一、初二学生学习任务适应均好于初三学生;(3)在控制性别和年级后,农村留守初中生感知到的教师支持可以显著正向预测其学业适应,情绪性人格可以调节感知到的教师支持与学业适应之间的关系。即对于具有低情绪性人格特征的农村留守初中生而言,感知到较高教师支持的个体其学业适应极其显著好于感知到较低教师支持的个体。
- 崔伟徐夫真陈佩佩刘宇鹏孙浩
- 关键词：农村留守初中生学业适应人格
- 家庭社会经济地位与青少年抑郁的关系:心理一致感及母亲教养的中介作用
- 抑郁是青少年群体中普遍存在的消极情绪，对青少年心理、行为及人际关系的健康发展具有破坏性影响。青少年抑郁与家庭系统及个体心理品质有着密切的联系。其中家庭社会经济地位和父母教养是青少年抑郁的两个重要预测变量。心理一致感作为一...
- 徐夫真崔伟陈佩佩
- 关键词：家庭社会经济地位心理一致感抑郁
- 小学高年级学生创造力的发展:性别差异及学校支持的作用被引量：9
- 2020年
- 对203名4年级学生进行3年追踪测试(到6年级),采用多水平分析法考察创造力的发展趋势、性别差异以及教师/同伴支持对创造力发展的影响。结果表明:(1)4~6年级小学生的流畅性呈线性增长趋势,灵活性和独创性呈非线性增长趋势,初始水平与增长速度呈正相关。(2)女生灵活性和独创性的初始水平高于男生。(3)教师支持正向预测男生灵活性的初始水平,正向预测流畅性的初始水平和独创性的增长速度。(4)教师支持的发展正向预测流畅性的发展。
- 张景焕付萌萌辛于雯陈佩佩沙莎
- 关键词：创造力性别差异小学高年级学生
- 初中生感知到的教师支持与学业适应的关系:情绪性人格的调节作用
- 学校适应是个体社会适应的重要内容,作为学校适应核心指标的学业适应成为近年来心理学及教育学领域研究的热点问题。已有研究发现,青少年感知到的教师支持越多,则越有利于其良好的学校适应,同时,两者之间的关系还可能会受到人格等个体...
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- 关键词：初中生学业适应人格
- 文献传递
- 企业家精神的结构及影响因素:创业文化与人格的直接作用与间接作
- 陈佩佩林崇德张景焕
- 同伴接纳、自我概念和抑郁的关系:听健和听障青少年的比较
- 抑郁是青少年群体普遍存在的内化问题之一,不仅影响个体的情绪、认知、人际交往及躯体功能状态,同时也为个体在成年期的发展带来不良预后。抑郁也与青少年自伤甚至自杀行为有关。与听力健全的青少年相比,听障青少年可能体验到更多的抑郁...
- 张珍珍陈佩佩路立红周冬华徐夫真
- 关键词：同伴接纳自我概念抑郁
- 文献传递
- 青少年父母教养方式与心理一致感的关系:自我概念的中介作用
- 近年来随着积极心理学思潮的兴起,越来越多的研究者开始研究有助于身心健康的积极心理品质。作为重要的积极心理品质之一的心理一致感也日益受到研究者的关注。心理一致感(Sense of coherence)是指一种总体上个体对生...
- 陈佩佩张珍珍路立红周冬华徐夫真
- 关键词：中学生自我概念心理一致感
- 文献传递
- 家庭社会经济地位与青少年抑郁的关系:心理一致感及母亲教养的中介作用
- 抑郁是青少年群体中普遍存在的消极情绪,对青少年心理、行为及人际关系的健康发展具有破坏性影响。青少年抑郁与家庭系统及个体心理品质有着密切的联系。其中家庭社会经济地位和父母教养是青少年抑郁的两个重要预测变量。心理一致感作为一...
- 徐夫真崔伟陈佩佩
- 关键词：家庭社会经济地位心理一致感抑郁
- 文献传递
- 听障青少年疏离感与抑郁的关系:自我概念的中介效应被引量：10
- 2015年
- 采用流调中心抑郁量表(CES-D)、自我知觉问卷(SPPC)和一般疏离感量表(GAS)对某城市312名听障青少年进行问卷调查,以考察听障青少年的抑郁水平及其与疏离感、自我概念的关系。结果发现,听障青少年抑郁水平存在显著的年龄段差异,初中生的抑郁水平显著高于高中生;听障青少年抑郁与疏离感、自我概念均显著相关,疏离感直接影响听障青少年的抑郁水平,同时也通过自我概念间接影响其抑郁水平。本研究发现,自我概念在疏离感与抑郁之间起部分中介作用,即疏离感通过自我概念的中介作用影响听障青少年的抑郁,中介效应量为9.43%。
- 张珍珍陈佩佩路立红徐夫真
- 关键词：抑郁疏离感自我概念
