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苏辉

作品数:21 被引量:19H指数:3
供职机构:江苏省泰兴中等专业学校更多>>
发文基金:江苏省职业教育教学改革研究课题更多>>
相关领域:文化科学交通运输工程自动化与计算机技术石油与天然气工程更多>>

文献类型

  • 16篇期刊文章
  • 5篇专利

领域

  • 16篇文化科学
  • 1篇石油与天然气...
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇交通运输工程

主题

  • 12篇教学
  • 4篇教育
  • 4篇课堂
  • 3篇职业教育
  • 3篇中职
  • 3篇机器人
  • 3篇工业机器人
  • 2篇学法
  • 2篇人工智能
  • 2篇教学资源
  • 2篇课程
  • 2篇课堂教学
  • 2篇机械基础
  • 2篇教学法
  • 2篇教学改革
  • 1篇刀杆
  • 1篇刀头
  • 1篇电传感器
  • 1篇电子白板
  • 1篇学习资源

机构

  • 21篇江苏省泰兴中...
  • 2篇江苏联合职业...

作者

  • 21篇苏辉
  • 9篇李晓男
  • 1篇何兵
  • 1篇顾美
  • 1篇周勇
  • 1篇戴群
  • 1篇石卫国

传媒

  • 4篇职教通讯
  • 3篇江苏教育研究
  • 3篇华人时刊·校...
  • 2篇华夏教师
  • 1篇江苏教育
  • 1篇湖南农机
  • 1篇长春教育学院...
  • 1篇时代农机

年份

  • 1篇2024
  • 4篇2023
  • 1篇2022
  • 5篇2021
  • 4篇2020
  • 1篇2019
  • 2篇2018
  • 1篇2015
  • 2篇2014
21 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于手机网络下的慕课微课理论研究
2020年
随着"互联网+"的迅速发展,现代教育技术及教育方式正发生着翻天覆地的变革,优秀的教学资源逐步实现了"共享开放","慕课""微课""翻转课堂""混合教学""学后教"等教育新方式冲击着我们的视野及心灵。传统职业教育教学方式如何对接并适应这一变革,又如何在变革中求创新发展,让江苏职业教育引领全国职业教育,值得我们去探究思考。
李晓男苏辉
关键词:现代教育技术混合教学教学资源手机网络互联网
基于质量屋的职业教育课程建设与开发研究被引量:2
2018年
质量屋是产品设计的一种有效工具,对课程开发中应用质量屋进行了深入探讨。在分析质量屋原理和框架的基础上,提出了采用质量屋开发课程,形成相关课程数据,用数据来分析课程的重要度,并为课程开发提供参考信息。
李晓男苏辉鞠兴祥
关键词:职业教育课程开发质量屋重要度
一种工业机器人用机械抓取装置
本发明属于工业机器人设备技术领域,具体涉及一种工业机器人用机械抓取装置,包括固定连接块,所述固定连接块的内侧设置有动力连接杆,所述动力连接杆的末端设置有动力液压杆,所述动力液压杆的前端设置有主滑动杆,所述主滑动杆的外圈设...
李晓男苏辉鞠兴祥王文鑫顾美
文献传递
一种智能型机械加工用加工设备
本发明属于机械加工设备技术领域,具体涉及一种智能型机械加工用加工设备,包括固定底座,所述固定底座的内侧设置有输送管道,所述固定底座的上端设置有支撑座,所述支撑座的上端设置有中心支撑平台,所述支撑座的内侧设置有进水孔,所述...
周勇丁九峰苏辉陈爱午鞠兴祥李晓男
文献传递
技能大赛对实践性教学改革的启示被引量:1
2014年
文章论述了全国职业院校技能大赛给企业、各类职业院校所带来的启示,从而引发职业教育对实践性教学改革的思考。
苏辉
关键词:技能大赛教学改革
“小步子”教学法在《机械基础》教学中的运用被引量:1
2015年
"小步子教学法"能显著提高课堂教学的实效,其基本内容是:教学目标小尺寸,教学训练小卷子,教学效果小幅度,注重稳步、注重反馈、注重成功。在机械课程教学中,将"小步子"教学法具体化、特色化,使课堂教学取得了一定的成效。
苏辉
一种工业机器人复合夹具
本发明涉及工业机器人技术领域,尤其是一种工业机器人复合夹具,所述固定板上固定安装有垂直设置的中轴,且所述中轴的两端均向外延伸直至贯穿固定板,所述中轴的外侧末端上均分别可转动安装有与之同轴设置的第一副轴、第二副轴,所述第一...
苏辉李晓男丁九峰陈爱午何兵王文鑫沈丹萍唐睿炎张凡
文献传递
机械基础教学新体系的构建被引量:6
2014年
本文对课程存在的问题、老师的教学方法、学生的学习状况、教学资源的利用情况等进行了分析,探讨了机械基础教学新体系的构建方案,对改革课堂教学方法、促进学生自主学习、加强学生实际动手能力等提出了一些改革措施。
苏辉
关键词:老师知识
实训质量关键因素影响评估与潜在影响因素分析
2019年
从实训质量实施因素影响度分析与评估的指导意义出发,分析技能实训质量开设的基本条件,通过实训质量影响度分析与评估寻求影响实训质量的关键因素,通过可探测分析寻求潜在影响因素,为实训开设实施及质量提升提供依据和保障措施。
苏辉
中职学校结构化教学创新团队建设:内涵、困境与纾解
2024年
立足中职学校发展现状,探索中职学校结构化教学创新团队建设的理论内涵,在充分调研的基础上,揭示了中职学校结构化教学创新团队建设当前存在的凝聚氛围不浓、角色定位模糊、制度供给不足和实践能力匮乏等问题,探索出“紧扣‘一条主线’、实施‘三个计划’、建立‘四道分类’、推动‘四链融合’”的“1344”结构化教学创新团队建设实施路径,为中职学校结构化教学创新团队建设提供相应的参考和借鉴。
苏辉周虎
共3页<123>
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