王华星
- 作品数：40 被引量：12H指数：2
- 供职机构：安徽省太湖县新城小学更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信生物学自然科学总论更多>>
- 月是故乡明——“走近琦君”主题阅读教学
- 2016年
- 【选文再现】1.《桂花雨》（选自人教版五年级上册第二单元。略）2.《春酒》内容简介农村的新年是非常长的。过了元宵,还有个家家户户邀饮春酒的节目,而我则作为母亲的代表去喝春酒,喝完春酒手里会捧一大包吃的回家,其实,我家吃的东西很多,但我最喜欢的还是母亲在冬至那天泡的八宝酒。到了喝春酒时,
- 鲁林红王华星
- 关键词：琦君阅读教学桂花雨童年往事花猫
- 汉语拼音评价标准“居高不下”的背后
- 2016年
- 一、盲目拔高酿尴尬眼看一年级的汉语拼音教学已近尾声，年级组内的一位老师进行了一次书面小测试，结果全班平均正确率不足80％。辛辛苦苦教了一个多月的汉语拧手音，没取得理想的教学效果，这位老师十分委屈。笔者察看了她的测试题，内容是默写9个复韵母、听写22个音节。原来是评价标准出了问题，严重超标!
- 王华星
- 关键词：汉语拼音教学测试题年级组正确率复韵母
- 牵手新媒介,拓新习作路——“新媒介习作”的行与思被引量：1
- 2017年
- 话题一：多维度观照下“新媒介习作”的内潜价值
王华星（安徽省太湖县新城小学）：《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。但从现实的写作教学上看，很多孩子不喜欢写作，害怕写作，写出来的东西不是贫瘠、干涩，就是与年龄不相符的“假大空”，泛成人化，缺乏童真童趣。这是为什么呢？
- 王华星汤瑾
- 关键词：新媒介习作《语文课程标准》牵手语言文字认识自我
- 追寻柳暗花明的“踪迹”——《学写导游词》教学实录与点评被引量：1
- 2017年
- 一、创设情境,导入课题,明确要求师：今天老师给大家带来了一位特殊的客人,想知道他是谁吗？答案就在视频中。（播放西安秦兵马俑馆导游金凯迎接游客时的一段视频）师：谁来说说这位叔叔是干什么的？生：（齐答）导游。师：都知道啊？随着旅游事业的发展,导游已经成为一个非常重要的职业。导游引导游客游览时的讲解词,我们称为＂导游词＂。
- 孙姣娥王华星
- 关键词：导游词秦兵马俑教学实录旅游事业解词
- 读写融通 得体得法--六下《真理诞生于一百个问号之后》思辨性阅读与表达教学被引量：2
- 2022年
- 《真理诞生于一百个问号之后》是统编教材中唯篇真正意义上的议论文,内容浅易,例证典型,对培养小学高段学生的思辨性阅读与表达能力、理性思维和理性精神,为第四学段深入学习议论文做好铺垫,具有很高的教学价值。
- 王华星王小虎
- 关键词：小学高段学生问号
- 识别误区,给日记“把把脉”
- 2019年
- 日记是最轻松自由的写作阵地,是让学生喜欢写、学会写的最初的积累途径。如果用得好,一定会为习作积累素材,打好练笔的基础。反之,则会让家长苦不堪言,怨声载道,让学生兴趣全无,望而生畏,以致教学事倍功半,徒劳无益。反思我们的日记教学,确实存在诸多认识与操作误区。
- 王华星
- 关键词：事倍功半教学日记文体
- 一“揪”一“推”总关情——《桥》重点段教学评析
- 2009年
- 老汉从等待撤离的队伍里“揪”出一个年轻的共产党员，令其站到队伍的最后面；当其他村民安全撤离，老汉又用力地把那个小伙子“推”上木桥，那一瞬间桥塌了，老汉和小伙子被无情的洪水吞没……这是课文《桥》第14～23自然段所描述的“桥塌殉职”的感人场面，是故事情节发展的高潮。老汉不徇私情、舍己为人的高尚人格魅力在这一情节冲突中得以淋漓尽致地体现。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。
- 曹华文王华星
- 关键词：《桥》教学评析重点段情节发展人格魅力自然段
- 革命传统题材课文的价值取向——从“王二小该不该喊救命”说开去
- 2009年
- “王小二该不该喊救命？”课间，几位语文教师热烈地讨论着在《王二小》课堂上出现的情景——在讲读到王二小把敌人引进八路军的埋伏圈时，老师发问：“王二小此时会喊什么？”有生答曰：“鬼子来啦!八路军叔叔快来救我!”对此，有老师觉得王二小喊救命是怕死的表现，极大地损害了人物勇敢、不怕牺牲的英雄形象，对于这样的发言，教师要及时纠正：也有老师认为不能断然否定孩子的想法，现代社会提倡以人为本、珍爱生命，学生认为王二小在自己的生命受到威胁时喊救命也是情理之中的事情，
- 王华星
- 关键词：课文题材《王二小》
