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朱健

作品数:5 被引量:13H指数:2
供职机构:齐齐哈尔市第一医院更多>>
发文基金:黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 4篇医药卫生

主题

  • 2篇疗效
  • 2篇临床疗效
  • 1篇动静脉
  • 1篇动静脉畸形
  • 1篇学法
  • 1篇医学生
  • 1篇以问题为中心
  • 1篇引流
  • 1篇应急
  • 1篇应急能力
  • 1篇应急能力培训
  • 1篇实习生
  • 1篇手术
  • 1篇手术方法
  • 1篇手术治疗
  • 1篇外科
  • 1篇外科手术
  • 1篇外科手术治疗
  • 1篇显微外科
  • 1篇显微外科手术

机构

  • 4篇齐齐哈尔市第...
  • 1篇齐齐哈尔医学...

作者

  • 4篇曲艺
  • 4篇朱健
  • 2篇宋继伟
  • 1篇盛学东
  • 1篇赵晨
  • 1篇邓贺民
  • 1篇于广久
  • 1篇米山
  • 1篇齐丽
  • 1篇苏颖

传媒

  • 1篇临床和实验医...
  • 1篇疑难病杂志
  • 1篇中国卫生产业

年份

  • 1篇2017
  • 3篇2015
5 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
经颅钻孔引流联合Ommaya管置入术治疗囊性胶质瘤临床疗效分析被引量:1
2015年
目的探讨经颅钻孔引流联合Ommaya管置入术治疗囊性胶质瘤的临床疗效。方法将符合诊断标准的62例囊性胶质瘤患者,采用数字表法随机分成观察组(31例)和对照组(31例),观察组患者给予经颅钻孔引流联合Ommaya管置入术进行治疗,对照组患者给予三维适形放疗联合三苯氧胺进行治疗。比较2组患者临床症状的改善情况、影像学复查情况以及不良反应发生情况。结果观察组患者临床症状消失率为41.9%(13/31),显著性高于对照组的19.4%(6/31),差异有统计学意义(X^2=3.71,P<0.05)。2组患者总有效率分别为77.4%(24/31)与61.3%(19/31),不存在显著性差异(P>0.05)。观察组患者的影像学总有效率为89.7%(26/29),显著性高于对照组的67.9%(19/28)(X^2=4.07,P<0.05),观察组显效率与有效率分别为41.4%与48.3%,与对照组的28.6%与39.3%相比,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组患者颅内压增高率与不良反应总发生率分别为3.4%与20.7%,均显著性低于对照组的25.0%与46.4%(X^2=5.48,4.25,P<0.05)。结论经颅钻孔引流联合Ommaya管置入术治疗囊性胶质瘤安全有效、疗效显著。
曲艺牟壮朱健
关键词:囊性胶质瘤OMMAYA管临床疗效
巨大慢性硬膜下血肿并包膜钙化一例
宋继伟米山盛学东于广久朱健赵晨曲艺牟壮邓贺民
颅内动静脉畸形显微外科手术治疗的方法与效果被引量:8
2015年
目的:探讨颅内动静脉畸形(AVM)显微外科手术治疗方法和临床效果。方法选取手术治疗的90例颅内动静脉畸形患者,随机将其分为两组。对照组患者实行显微开颅切除手术,实验组患者实行显微下开颅切除手术联合术前栓塞术。比较两组患者的临床疗效、术后不良反应以及生活质量改善情况。结果实验组Ⅲ-Ⅴ级患者出血量显著低于对照组,Ⅲ级和Ⅳ级患者的完全切除率分别为90.00%、72.73%显著高于对照组的52.38%、45.45%,实验组Ⅲ-Ⅴ级 GOS评分显著高于对照组;实验组患者术后偏瘫(8.89%)、偏盲(4.45%)、脑神经功能障碍(2.22%)、癫痫(4.45%)的发生率显著低于对照组患者术后偏瘫(33.33%)、偏盲(28.89%)、脑神经功能障碍(22.22%)、癫痫(4.45%)的发生率;实验组患者的躯体功能、生理职能、身体疼痛以及总体健康评分显著高于对照组患者,差异均具有统计学意义( P 〈0.05)。结论显微开颅手术与栓塞术的联合治疗颅内动静脉畸形可以有效改善临床效果,降低不良反应的发生,提高患者的生活质量。
曲艺牟壮朱健
关键词:颅内动静脉畸形显微外科手术方法临床疗效
以问题为中心的“一分钟”教学法在医学生应急能力培训中的尝试被引量:4
2015年
目的探讨以问题为中心教学法为基础的"一分钟"教学法对实习生灾害救护技能训练的教学效果。方法将2013年9月—2014年9月在某医院实习学生90人,按性别相同、入学成绩相近原则进行分组,分为实验组(45人)和对照组(45人),实验组以PBL为基础的"一分钟"教学法带教,对照组以传统临床教学法带教,相关内容学习前后两组学生均进行考核。结果实验组和对照组教学前后测试分值比较,差异有统计学意义(Z=-5.916,P<0.001),即实验组测试前后成绩不同,测试后的成绩得分高于测试前的成绩得分,对照组也是同样结果。两组学生测试前成绩比较差异无统计学意义(P>0.05)。两组学生测试前后分值差值比较,差异有统计学意义(Z=-5.817,P<0.001),即实验组与对照组测试前后分值差值不同,实验组学生经过培训取得的效果要好于对照组。结论以PBL为基础的"一分钟"教学法对实习生灾害救护技能训练效果好于传统教学法,是一种值得推广的教学法。
曲艺苏颖朱健宋继伟齐丽
关键词:PBL教学实习生
共1页<1>
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