您的位置： 专家智库 > >

阎萍

作品数：6 被引量：0H指数：0
供职机构：江苏省海州高级中学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇秦汉
  • 2篇教学
  • 1篇大一统
  • 1篇点睛
  • 1篇多民族
  • 1篇多民族国家
  • 1篇新教
  • 1篇新教材
  • 1篇学习团队
  • 1篇学习团体
  • 1篇学语
  • 1篇一线教师
  • 1篇语言
  • 1篇语言活动
  • 1篇政治
  • 1篇知识
  • 1篇中历
  • 1篇儒学
  • 1篇史料
  • 1篇统一多民族国...

机构

  • 5篇江苏省海州高...
  • 1篇江苏省新海高...

作者

  • 5篇阎萍
  • 1篇祁若华

传媒

  • 2篇新校园（上旬...
  • 2篇中学政史地（...
  • 1篇基础教育研究

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2010
共 6 条 记 录，以下是 1-5
全选 清除 导出
排序方式：
从近代化视角看北洋军阀的统治
2023年
高中历史新教材陆续在全国推广使用,我们如同走进了一个全新的世界,其全新的视野、高质量的编排,处处彰显精彩。然而,新教材意味着新知识、新理念、新要求,这就需要对新教材进行深入的研究,重新梳理整合。本文从近代化的视角对北洋军阀统治时期的历史进行初步探索。
祁若华阎萍
关键词：新教材北洋军阀统治时期近代化
高中生自主学习团队的构建研究
2010年
自主学习在教育中占有重要的地位。规范办学行为、课程标准实施把时问还给学生，使学生有了自主学习和发展的空间。在此背景下培养学生自主学习团体的构建发挥着至关重要的作用。因此笔者尝试进行自主团队学习的有效构建，以期探索出自主团队学习的最佳模式。
阎萍
关键词：学习团队高中生团队学习办学行为学习团体
精选史料 有效应用——以《走向“大一统”的秦汉政治》教学为例
2011年
历史研究的核心是解释过去，而解释过去需要寻找相关资料，对所研究对象进行还原加工。而研究的对象不能直接接触、观察，只有借助史料所提供的信息去认识客观历史，因此，史料是学习与研究历史的依据和基础，也是历史学科思维能力培养赖以的前提。正因为如此，高中历史课程标准明确规定历史学习必须收集资料、构建论据，对历史现象进行初步归纳、比较和概括。教学中教师要精心选择史料，运用史料有效创设问题隋境，应用于高中历史教学。
阎萍
关键词：高中历史教学史料政治秦汉历史研究
构建高效历史课堂从提高教师的语言艺术开始
2013年
在课堂上，教师主要通过自己的教学语言实现对学生的教育。一般来说，教学语言活动主要有讲授、解释、讨论、提问、回答、复述、概述等。即使是研究性学习、探究性学习，学生的自主权较大，但语言活动仍然是绝大多数课的主要组成部分，只是教师要少讲，学生多讲；教师要精讲，画龙点睛地讲，启发诱导地讲。近几年建构高效的课堂教学已成为一线教师的共识和追求。那么怎样才能构建高效的高中历史课堂呢？这虽然是一个复杂的课题，但是笔者认为，如果历史教师能提高教学语言的艺术，将有助于高效课堂的形成。
阎萍
关键词：一线教师历史课堂教学语言语言活动画龙点睛
高考对“秦汉时期的历史”内容的考查
2024年
一、2021—2023年高考试题对“秦汉时期的历史”的考查情况秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期。秦汉时期的历史是高考考查的重点内容。高考对该专题考查的必备知识主要有:秦的统一、秦中央集权制度的确立和意义、汉武帝加强中央集权、汉代儒学正统地位的确立、西汉的政治经济状况等。
阎萍
关键词：中央集权制度秦汉时期必备知识统一多民族国家汉代儒学
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0