高见
- 作品数：9 被引量：56H指数：4
- 供职机构：沈阳师范大学大学外语教学部更多>>
- 发文基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目国家社会科学基金中国外语教育基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 论影响口语测试的相关重要因素被引量：2
- 2007年
- 口语测试是对交际能力的一种考察。本文分析了语言交际能力的内涵,它为口语测试提供方向。测试的真实性和相互作用性是口语测试要遵循的两个重要原则。此外,口语测试还要考虑到试题任务的难度、考生对难度的认识和态度、对话中考生彼此间的熟悉程度、考生及考官的性别等多种因素,这样才能保证口语测试达到更高的信度和效度。
- 高见
- 关键词：口语测试性别因素
- 英语学习者主题结构的习得研究被引量：11
- 2009年
- 本研究考察了我国3个水平组130名学生习得英语主题结构的情况。研究发现:1)中国英语学习者理解和使用主题结构的能力不高,更倾向于使用非主题化结构;2)左偏置结构的掌握优于主题化;3)学生总体上倾向于使用非主题化结构来翻译汉语式主题句,高级组学生使用较多的介词短语引出主题结构,而不是as for;4)各组学生都较成功地习得了英语特殊疑问句,主题结构的掌握相对较差。以上结果不支持最小树假说以及特征失效假说等。虽然学习者能成功地重设L2疑问导句词C的参数值,但他们还没有充分设置好主题化导句词C的参数值。
- 高见戴曼纯
- 关键词：主题结构二语习得迁移普遍语法
- 实践共同体在大学英语教师专业发展中的作用探析被引量：1
- 2015年
- 教师是大学英语课程建设与发展的关键,现阶段我国大学英语教师的专业发展面临诸多问题,理应受到关注。实践共同体为解决大学英语教师专业发展提供了新的视角,它以实践为载体,协同合作为途径,建构教师的实践智慧。实践共同体有助于提升大学英语教师的教学和科研能力,改进教师的知识结构,培育教师的合作文化,促进大学英语教师的专业发展。
- 高见张宜
- 关键词：实践共同体大学英语教师
- 慕课背景下内容教学法在大学英语教学中的应用研究被引量：7
- 2016年
- 内容教学法(CBI)通过学科知识的学习来促进目标语习得和认知能力的发展,但目前内容教学法在大学英语教学中还受到一些因素的制约。慕课的兴起,给内容教学法在大学英语教学中的应用带来了新机遇。慕课资源丰富,可以在全球范围内共享优质资源,弥补内容教学法课程师资力量不足的缺憾,满足学生的多元需求。将慕课引入内容教学法教学有助于培养具备国际化视野的复合型人才,有助于培养学生的创新思维和思辨能力,有助于促进学习的个性化和多元化。
- 高见
- 关键词：内容教学法大学英语教学
- 网络教学平台在大学英语写作教学中的作用研究被引量：1
- 2014年
- 当前,如何利用网络教学平台提升大学英语写作教学水平已成为广受关注的焦点。网络教学平台可以有效实现信息和资源共享,有利于培养学生自主学习的能力,有利于学习共同体的构建,有利于灵活地进行写作学习评价,有助于促进教师的专业发展。深入研究网络教学平台在大学英语写作教学中的作用,有助于促进大学英语写作教学改革的发展,提高人才培养质量。
- 高见
- 关键词：大学英语写作教学网络学习平台
- 英汉语言中动结构基本特征之比较分析被引量：1
- 2011年
- 本文对英汉两种语言的中动结构的基本特征进行了对比分析。传统语法认为英语的中动结构是用主动的形式表达被动的意义,但是汉语没有严格的形态标记来区分主动和被动,所以不能这样简单的概括。中动结构表示类属特征,即描写事物通常的情况。中动句的结构大体可以分为三部分:作主语的NP,谓语VP和补语C。NP可以表示受事、工具或处所等,通常能表达一个主题。关于谓语,英语中动词的及物性问题存在较多争议;汉语的中动词需要和后附成分一起使用句子才完整。最后的补语部分英语由副词充当而汉语是形容词。
- 高见
- 关键词：中动词结构特点
- 中国英语学习者对不同类型关系从句处理能力的实证研究
- 2015年
- 以SOHH假说为出发点,通过实证研究,主要考察学习者对不同类型关系从句的处理能力。研究结果虽然证明从句位置和从句类型对学习者有不同程度的影响,但并没有对SOHH预测的难度顺序提供支持。关系从句的处理和习得难度涉及到很多因素,仅从从句类型和从句位置两方面来考虑似乎不够全面。
- 高见
- 关键词：关系从句
- 新托福考试理念对大学英语教学改革的启示被引量：8
- 2012年
- 新托福考试以计算机网络为依托,全面测试考生的听说读写综合能力和语言应用能力,语料选择合理,评分标准科学。新托福考试的理念对于大学英语教学具有重要的启示意义。大学英语教学的目的应该更加明确,要把交流和应用作为基本着眼点;应该全面培养学生的听说读写综合能力;要着力培养既具有良好的英语知识和应用能力,又掌握良好的专业知识的复合型外语人才;要改进教学方法和手段;要更新改革语言测试的手段和观念。未来的大学英语教学应该做出相应的变革,培养学生的自主学习能力和综合应用能力,以适应我国社会发展和国际交流的需要。
- 高见张宜
- 关键词：新托福考试大学英语教学改革
