何宗祥
- 作品数：6 被引量：2H指数：1
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- 数学教学中的负反馈控制
- 1990年
- 从控制论的观点看,教学过程是一个由教师、学生、知识信息三个要素(子系统)构成的教学控制系统(如图1).麟有胜力学牡动勃知识发展智。进选」谁识主中凳氰劫即脚军主导翎拟识扮引图1负反馈教学控制结构如图3所示:。标差教改的实验表明。
- 何宗祥
- 关键词：反馈控制控制系统数学教学教学效果函数概念课堂教学
- 用线段定比分点的向量式解几何题
- 2005年
- 何宗祥
- 关键词：线段定比分点几何题定比分点坐标公式中学教科书数学第一册向量方法
- 构造函数模型证明不等式被引量：2
- 2000年
- 何宗祥
- 关键词：中学数学数学教学函数模型不等式证明
- 漫谈组合恒等式的证明
- 1994年
- 何宗祥
- 关键词：组合恒等式组合数公式二项式定理高中代数恒等式证明二项展开式
- 狠抓“三基” 发展能力——略谈数学教学与思维能力的培养
- 1997年
- 长期以来,数学课堂教学如何发展学生的思维能力,各地同行都作了积极的探索,取得了一定的成果。近年来,共同的做法是狠抓“三基”(即基础知识、基本方法、基本技能)、发展能力。但就数学学科来说,究竟培养什么能力?我认为,智力的核心是思维能力。因为数学教学的过程,就是智力活动的过程、只有在数学教学活动中,紧紧抓住发展学生思维能力不放松,才是抓住了“三基”的切入点和落脚点。下面谈谈自己的粗浅的做法,以求教于各位同仁。
- 何宗祥
- 关键词：思维能力数学教学数学课堂教学培养思维等比数列前N项和
- 掌握高考“分段得分”的技巧
- 2006年
- 何宗祥
- 关键词：高考评分办法逻辑结构解答题知识点解题技巧
