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亲子分享阅读及其影响因素被引量：4: 2015年; 亲子分享阅读一直以来是儿童阅读研究的重点内容,国内外大量研究已证实亲子分享阅读能够持续地促进儿童语言、读写能力的发展,并且亲子分享阅读的这种作用受儿童所处的家庭读写环境、亲子互动阅读的质量与时间等因素的影响,这些影响因素将为教育实践提供重要的理论指导。; 李晓李天钦; 关键词：分享阅读影响因素亲子

博元投资内部控制信息披露研究: 上市公司内部控制信息的真实性和可靠性将直接影响投资者对公司价值，公司自身发展和资本市场稳定性的判断。因信息披露问题造成的影响，不仅给投资者带来了损失，而且严重影响了公司的声誉和资本市场的秩序。由于中国的内部控制信息披露起...; 李晓; 关键词：上市公司内部控制信息披露; 文献传递

故事书阅读中考核与注音对农村一年级儿童识字量的影响: 2016年; 目的:比较不同方式的阅读训练对不同类别儿童识字量的影响,尝试探索提高农村低年级儿童识字量的方便易行、效果显著的训练策略。方法:将4个自然班的193名农村一年级儿童以班级为单位随机分配到4种故事书阅读训练条件下:1考核+全文注音(53人),2考核+无注音(42人),3无考核+全文注音(59人)以及4无故事材料阅读(对照组)(39人),在一年级第二学期初,要求3个干预组每周读2个故事,在完成40个故事后,选用"学前及初小儿童中文识字测验"(PPCLS)检测干预前后儿童的识字量。结果:(1)四种条件下,干预后PPCLS的增长分间差异显著,全文注音考核组增长成绩最佳,其次是全文注音无考核组和无注音考核组,控制组增长最少;(2)全文注音条件下,有教师考核组比没有教师考核组得分更高;(3)在教师考核条件下,全文注音组比无注音组的得分更高;(4)实验组的得分显著高于对照组。结论:只要参与适当难度的故事书阅读就可以提高农村一年级儿童的识字量,且采用难度适合的全文注音故事书材料并结合考核的训练方式对农村儿童识字量的提高效果最佳。; 杨斌芳张丽锦李晓; 关键词：农村儿童识字量

冒险行为领域特殊性的ERP研究: 一直以来，研究者们一直在争论个体参与冒险行为时，在不同领域中是表现出一致的冒险倾向还是不一致的冒险倾向？以及某一特定的人格是否会影响个体的冒险行为而在各领域中表现出一致的冒险倾向？这些问题至今仍然是争论的焦点（Morro...; 李晓; 关键词：ERP实验经济决策; 文献传递

故事书阅读中任务要求与注音方式对农村低年级儿童识字量的影响: 本研究通过探查任务要求(考核、不考核)和注音方式(全文注音、全无拼音)对农村一年级儿童识字量的影响，尝试探索提高低年级儿童识字量的方便易行且效果明显的训练策略。; 李晓张丽锦; 关键词：儿童识字量

硫酸盐渍土一维蠕变试验及微观孔隙结构研究: 宁夏地处中国西北内陆干旱、半干旱地区，因其具有特殊的温带大陆性气候，昼夜温差大，降雨量小，蒸发量大，因此形成了内陆寒旱区盐渍土，且大多以硫酸盐渍土为主。因其具有盐冻胀、融沉等工程特性，而导致土体结构产生一定程度的破坏。此...; 李晓; 关键词：硫酸盐渍土微观孔隙结构

故事书阅读中任务要求与注音方式对农村低年级儿童识字量的影响: 本研究通过探查任务要求(考核、不考核)和注音方式(全文注音、全无拼音)对农村一年级儿童识字量的影响,尝试探索提高低年级儿童识字量的方便易行且效果明显的训练策略。选取农村小学一年级的4个自然班共193人(女生88人)为被试...; 李晓张丽锦; 关键词：儿童识字量; 文献传递

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李晓