赵小娟
- 作品数：11 被引量：29H指数：4
- 供职机构：内蒙古医科大学第二附属医院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 内脂素与胰岛素抵抗及子痫前期的研究进展被引量：2
- 2013年
- 近年来研究表明,脂肪组织不仅可以储备能量,而且有强大的内分泌功能,其可以分泌多种脂肪因子,如肿瘤坏死因子-α、瘦素、脂联素、内脂素（visfatin）等.研究表明这些因子与胰岛素抵抗、脂肪代谢、炎性反应等有关,参与多种代谢性疾病的发生发展.内脂素是2005年日本科学家Fukuhara等[1]在研究内脏脂肪时发现的,因此命名为内脂素.
- 赵小娟其木格
- 关键词：胰岛素抵抗内脂子痫前期内分泌功能脂肪因子代谢性疾病
- 问题解决疗法对脊髓损伤后患者创伤后成长的影响被引量：7
- 2018年
- 目的:探讨问题解决疗法对脊髓损伤患者创伤后成长的影响。方法:将60例脊髓损伤患者按随机数字表法分为2组各30例,对照组实施常规心理干预,干预组在对照组基础上加以问题解决疗法干预。比较3个月后2组患者创伤后成长水平。结果:干预3个月后,干预组PTGI中人生感悟、个人力量、与他人关系、自我转变等4个维度及总分均明显高于干预前及对照组(P<0.05),干预组PTGI中新的可能性维度及对照组PTGI各维度评分干预前后比较差异无统计学意义。结论:问题解决疗法能够提高脊髓损伤患者的创伤后成长水平,从而促进其康复进程。
- 信鸿杰臧苑彤申雅文刘莹丽李莉赵小娟张旭
- 关键词：脊髓损伤创伤后成长
- 发散式冲击波结合蒙医温针治疗缺血性股骨头坏死的病理学变化
- 2021年
- 采用发散式冲击波以及蒙医温针治疗家兔股骨头坏死,研究其治疗过程中的病理变化。方法:将60只家兔随机分成5组:正常对照组(A组)、模型组(B组)、发散式冲击波治疗组(C组)、蒙医温针治疗组(D组)、冲击波联合蒙医温针治疗组(E组),采用小剂量内毒素+大剂量激素构建模型,病理学检测疗效。结果:实验组中,C组、D组、E组股骨头处血管数和成骨细胞数显著高于模型组,并且E组高于其他组;C组、D组、E组空骨陷窝率低于模型组,并且E组低于其他组。差异具有统计学意义,P<0.05。结论:发散式冲击波结合蒙医温针,治疗家兔股骨头坏死有较好的疗效。可能与该治疗方法可以促进股骨头坏死部位血液循坏,加速血液流动,刺激成骨细胞活动有关。
- 赵小娟阿日嘎太
- 关键词：蒙医温针股骨头坏死
- 呼和浩特市221例胸腰椎骨折患者流行病学特征分析被引量：5
- 2021年
- 目的:了解内蒙古呼和浩特地区外伤性胸腰椎骨折的流行病学特征,为预防该病的发生提供参考依据。方法:回顾性分析221例外伤性胸腰椎骨折患者资料,并进行流行病学特征分析。结果:骨折高发年龄段为41~60岁(51.5%),50岁以下男性较女性多发,50岁以上女性较男性多发。跌伤、高处坠落伤和交通事故伤是主要致伤原因,占94.1%,不同受伤原因在不同年龄、性别、民族、职业类型和地区中的分布差异均有统计学意义(P<0.05)。骨折主要损伤节段为:L1、T12、L2,占73.7%。单纯胸腰段骨折患者最多,有129例,占58.4%;胸腰段合并其他节段骨折患者有92例,占41.6%。有120例(54.3%)患者合并其他部位损伤,不同性别合并损伤类型差异有统计学意义(P<0.05)。男女性高发类型均为DenisⅡ型。结论:胸腰椎骨折有其自身的流行病学特点,应根据其特征采取针对性的防治措施。
- 尉鑫慧赵小娟王学梅
- 关键词：胸腰椎骨折流行病学致伤原因
- 体外冲击波与蒙医温针治疗早期缺血性股骨头坏死的对比研究
- 2021年
- 采用体外冲击波、蒙医温针疗法,治疗家兔早期股骨头坏死,观察对比其疗效,分析其治疗机制。方法:按随机数字表示法将56只家兔分为4组,A组为正常组,B组为激素型股骨头坏死模型组,C组为激素型股骨头坏死接受发散式冲击波治疗组,D组缺血性股骨头坏死蒙医温针治疗组,观察对比其治疗效果。结果:发散式冲击波治疗组、蒙医温针治疗组成骨细胞数和血管数高于模型组,且发散式冲击波治疗组高于蒙医温针治疗组;空骨陷窝率则相反,其差异具有统计学意义。结论:体外冲击波治疗早期缺血性股骨头坏死效果优于蒙医温针疗法。其机制与冲击波可以参与诱导新骨形成,刺激血管生成,改善局部学运,加速损伤修复有关。
- 赵小娟阿日嘎太
- 关键词：体外冲击波蒙医温针
- “教学做合一”教学法在《传统康复治疗学》教学中的应用
- 2021年
- 在《传统康复治疗学》的教学实践中,为整体提升该课程的教学质量,也为了更好的优化以及提升学生的实践素养以及应用能力,教师应该积极结合课程特色,精准全面的创新以及变革教学方式,积极采用“教学做合一”的科学教学法,更好的提升以及优化该课程的教学质量与水平,进一步夯实学生的整体综合素养。
- 刘颖赵小娟
- 关键词：教学做合一教学应用
- 案例教学法联合OSCE在康复治疗学专业实习生带教中的效果被引量：9
- 2020年
- 目的观察在康复治疗学专业实习生教学中应用案例教学法联合OSCE(客观结构化临床考试,又称临床技能多站式考试)方案的成果和推广价值。方法对医院2017年3月—2019年9月间康复治疗学专业实习生以便利抽样法抽取60例并将其作为分析对象,根据实习生到科室时间的先后为准以每组30例将其分为对照组、观察组,对应常规实习带教、OSCE结合案例讨论法。比较两种带教手段对康复治疗学专业实习生出科技能考核的教学效果。结果在康复治疗学专业理论考试、实践操作考试以及模拟操作等考核分数中,观察组明显更优(P<0.05);对两组实习生从各个维度评价能力状态,观察组分数均显著优于对照组(P<0.05);在专业技术操作内容比较中观察组实习生所得评价均有显著优越性(P<0.05)。结论对康复治疗学专业实习生采取案例教学法联合OSCE教学模式来引导,能够提升实习生对于相关知识的认知效率,保障整体教学质量,同时对于康复治疗服务的效果也有良好的积极影响。
- 赵小娟董亚莉阿日嘎太左宁臧苑彤刘颖
- 关键词：案例教学法OSCE康复治疗学专业教学效果
- 聚焦解决模式对脊髓损伤伴截瘫患者残障接受度影响的研究被引量：4
- 2021年
- 目的探讨聚焦解决模式对脊髓损伤伴截瘫患者残障接受度的影响,以提高脊髓损伤伴截瘫患者的残障接受度。方法将64例脊髓损伤伴截瘫患者按随机数字表法分为2组各32例,对照组给予常规护理,试验组在对照组基础上实施聚焦解决模式干预,采用残障接受度量表、自我感受负担量表和医院焦虑抑郁量表分别在干预前和干预3个月后对患者进行调查,评价两组患者的残障接受度、自我感受负担和焦虑抑郁情况。结果干预3个月后,试验组残障接受度量表中扩大维度、服从维度、控制维度、转变维度及总分均明显高于对照组(均P<0.05),试验组自我感受负担得分和焦虑抑郁总分均明显低于对照组(t=5.263,P<0.05;t=3.613,P<0.05)干预前,上述各指标两组间比较均无统计学差异(P>0.05)。干预3个月后,试验组残障接受度总分明显高于干预前(Z=-3.946,P<0.05),对照组干预前后差异无统计学意义(P>0.05)。结论聚焦解决模式能够提高脊髓损伤伴截瘫患者的残障接受度,减轻患者的自我感受负担和焦虑抑郁水平。
- 臧苑彤张丽天杨美英赵小娟李莉
- 关键词：心理疗法脊髓损伤残障
