杨志明
- 作品数：98 被引量：425H指数：12
- 供职机构：湖南师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金香港特区政府研究资助局资助项目湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字医药卫生更多>>
- 学生高考语文成绩影响因素的多层线性分析被引量：14
- 2005年
- 目的:探讨学生高考语文成绩的影响因素。方法:运用多层线性模型,对751名高三学生的高考语文成绩进行调查分析。结果:学生的综合素质对学生高考语文成绩有显著影响,且存在明显的班级差异。教师的教学水平对学生所在班级的高考语文平均成绩影响非常显著,而教师的教龄对其影响未达到显著水平。结论:学生的个体变量和班级变量对高考语文成绩存在影响。
- 蒋莉杨志明姚树桥
- 关键词：高考语文成绩学业成就
- 英语课堂教学过程评价量表的研发及应用被引量：6
- 2020年
- 课堂教学的过程评价对教与学的意义重大,但现行的常用评价工具在公平性、可靠性、有效性或导向性方面并不理想。通过文献分析和专家访谈,研发了一套简便实用的中学英语课堂教学过程评价量表。该量表涵盖了教学目标、教学内容、教学过程、教学手段、检测反馈和综合评判6个维度。初步的应用结果表明,该量表在诊断初中英语课堂教学中的强项和弱项等方面,具有良好的应用价值,可以为教师进一步改进教与学提供精准信息。
- 杨志明刘巧民黄芬谢娴李丽松
- 关键词：教学评价评价量表英语教学
- 思维导向的整本书阅读及其形成性评价——以《金银岛》测评系统的研发为例被引量：9
- 2018年
- 阅读是提升个体思维品质的简单有效的手段之一,但在缺乏有效的形成性评价时,阅读效果往往会事倍功半。文章以《金银岛》整本书阅读的形成性评价系统建设为例,系统阐述了阅读过程中分析性思维、审辩性思维,以及综合性思维检测试题设计的方式和方法。其中,全新的审辩性思维测试题型以及综合性思维测试样题,对于开发阅读的形成性评价系统、帮助学生在阅读中提升分析性思维和审辩性思维水平,都有较大的参考价值。
- 杨志明杨孟轩孙慧
- 关键词：分析性思维
- “双减”背景下计算机化自适应多阶段测试的设计与算法改进被引量：4
- 2021年
- 计算机化自适应多阶段测试是精准减负的一种有效手段,因为它会自动引导学生尽可能作答与其能力水平相适应的题目,从而节省出作答太难或太易题目所浪费的大量时间和精力。不过,我国目前的一些计算机测试系统缺乏现代测评技术的有力支撑,部分题库在知识内容和能力维度的标识与编码、题目参数的估计与等值,以及分数的算法与使用方面存在着较大缺陷。本文简要分析了自适应测试的基本模式、操作流程、使用条件和主要优点,具体讨论了计算机化自适应多阶段测试系统的设计,以及基于测验总分的单参数logistic模型和基于作答反应模式的双参数logistic模型的算分方法,为提升计算机化自适应测试的水平,进而促进教师因材施教、减轻学生作业负担和考试负担提供了考试科学视角下的新办法。
- 杨志明夏胜俊
- 改进普通话测试的概化理论分析被引量：11
- 2003年
- 根据概化理论的原理和方法 ,讨论了普通话测试的测验设计问题。研究发现 ,国家语委实施的普通话测验从总体上说具有较高的信度。其中 ,测验的第一和第二部分的信度要高一些 ,而第三部分的信度要低一些。改进测验设计的首要方法是提高分测验三的信度。具体来说 ,评分者个数为 2、题目数量为 2 5是一个最低要求的设计方案。若要求信度值较高(如Eρ2 =0 .60以上 ) ,则宜选择评分者个数为 2、题目个数接近 50 ,或评分者个数为 3、题目个数大于
- 杨志明张雷
- 关键词：普通话测试概化理论信度
- 3-4年级多项学习能力倾向测验的编制
- @@本研究在3-4年级言语和数学单项学习能力倾向测验基础上进行修改和整合，形成多项学习能力倾向测验，并在同一样本施测，进一步检验其质量。
- 范晓玲张恺郎石梦良陈方燕良轼杨志明
- 关键词：倾向测验
- 思维导图在整本书阅读及其形成性评价中的应用--以《围城》的形成性评价为例被引量：7
- 2018年
- 思维导图是提升阅读质量和速度的一种强有力工具,它不仅有助于学生的知识获得,更有助于提升学生的分析性思维、审辩性思维和创造性思维水平。文章结合《围城》的阅读,具体解读了常用的8种思维导图的适用范围和制作方法,并提供了思维导图质量的评定量表。
- 杨志明徐柳
- 关键词：思维导图《围城》
- 大学生创新意识与创新能力的培养被引量：34
- 2000年
- 本文对大学生的创新意识与创新能力的特点及制约因素进行了简单的分析 ,并对如何培养大学生的创新意识和创新能力提出了建议 。
- 廖湘蓉杨志明
- 关键词：教学模式大学生
- 论信息是教育系统的要素被引量：1
- 1988年
- 从系统论的观点来看,教育是一个由若干个要素(子系统)组成的有机系统,同时它自身又是整个社会系统的一个子系统。因此,教育系统的功能如何,将取决于它的要素以及要素之间的关系,取决于它与整个社会系统的相互作用。那末,教育系统是由哪几个要素构成的呢?李诚忠、工序荪同志在《教育控制论》书中认为,“教育系统的要素是教育系统的基本组成部分,这就是教育者和受教育者。”这一说法,我认为是欠妥的,因为信息也应当是教育系统的一个要素。下面就此谈点粗浅的看法。
- 杨志明
- 关键词：教育系统处理信息受教育者教育活动社会系统信息处理技术
- “一年多考”机制下稳定英语高考难度的三种方法被引量：2
- 2019年
- 英语高考试行"一年多考"是一项了不起的进步,但多次考试之间的难度波动往往会给直接使用原始分数做招生决定带来极大的麻烦。本文探讨了稳定测验难度的三种方法:国际考试行业的标准做法、借用标准设定思想的专家评定方法,以及反向使用效度证据的小规模代表性样本试测方法。期待这些方法可以给考试一线工作者提供更多的选择。
- 杨志明
- 关键词：测验等值测验效度英语高考
