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张国胜

作品数:11 被引量:61H指数:3
供职机构:浙江师范大学数理与信息工程学院更多>>
相关领域:文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 11篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 6篇自学考试
  • 6篇教育
  • 6篇考试
  • 5篇教师
  • 5篇教学
  • 3篇自考
  • 3篇教学能力
  • 2篇院校
  • 2篇师资
  • 2篇实践性环节
  • 2篇实践性环节考...
  • 2篇自我
  • 2篇教育专业
  • 2篇教学改革
  • 1篇大学社团
  • 1篇导师
  • 1篇导师制
  • 1篇学历
  • 1篇学历结构
  • 1篇学前教育

机构

  • 11篇浙江师范大学

作者

  • 11篇张国胜
  • 1篇刘秀琴
  • 1篇吴樟兴

传媒

  • 1篇中国成人教育
  • 1篇高等师范教育...
  • 1篇师资培训研究
  • 1篇郧阳师范高等...
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇宁波大学学报...
  • 1篇北京成人教育
  • 1篇培训与研究(...
  • 1篇浙江师范大学...
  • 1篇教师教育研究
  • 1篇成人高等教育

年份

  • 1篇2009
  • 2篇2005
  • 3篇2002
  • 2篇2001
  • 1篇2000
  • 1篇1994
  • 1篇1990
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
命题教师队伍建设中发挥主考院校功能的思考被引量:1
2005年
自考命题工作是自学考试的重要保证体系,自学考试质量的高低,关键在于命题质量,而命题质量的高低,关键在于命题教师。因此,要充分发挥主考院校的功能,加强命题教师队伍建设,确保自学考试命题质量,维护自学考试信誉。
刘秀琴张国胜
关键词:自学考试命题教师主考院校命题质量
自学考试教育类专业考生实践能力考核模式的探讨
2002年
自学考试主要偏重于考核考生的理论知识 ,对实践能力的考核主要采取论文形式 ,但难以真正体现考生的实践能力。文章认为实践能力的考核必须解决“考什么”、“怎么考”两个基本问题。教育类专业的对象大部分为教师 ,对教师实践能力的考核就必须考核其教学能力和教育能力 ,对教学能力的考核采用微格教学模式 ,对教育能力的考核采用“案例分析、设计教育”
张国胜
关键词:自学考试教育专业教学能力教育能力微格教学模式
自考助学班学生自我管理能力的培养被引量:1
2000年
张国胜吴樟兴
关键词:自考助学班自我管理能力高等教育自学考试自我意识角色意识
全文增补中
高师师资培训实践与思考
1994年
要办好一所大学,需要有一支高质量的师资队伍。一所大学的学术水平与学术地位,主要也是反映在师资水平上。所以,师资队伍建设工作是学校的一项核心工作。它直接关系到学校的兴衰,也关系到所培养的毕业生的质量。浙江师范大学作为省属重点大学。近年来在师资培训和建设方面,做了一些卓有成效的工作。其中有:一、实行青年教师导师制。青年教师导师制,是指高等院校的青年教师由优秀的中老年教师传帮带的一种方法。学校规定。
张国胜
关键词:青年教师队伍师资培训导师制中青年教师培养教师中老年教师
论大学社团活动课程的教育价值被引量:17
2002年
大学社团的实践方式之一是活动课程 ,要真正发挥育人功能 ,就必须明确其教育价值。从大学社团活动课程的特点出发 ,教育价值主要包括对学生个性方面产生影响、对学生能力产生影响、对学生知识学习产生影响等几个方面。
张国胜
关键词:大学社团活动课程教育价值知识学习
论学前教育专业自考实践性环节考核的改革被引量:3
2001年
高教自考是成人接受继续教育的有效途径,它可以较好地体现继续教育、终身教育等现代教育思想。而作为自学考试实践性环节考核,是为了实现高等教育自学考试专业规格要求和课程考试目标而设置的一种考核形式。它突出了对考生实践能力的考核,是考试计划不可缺少的重要组成部分,是自考质量保证体系的重要环节。目前学前教育专业自考设置的实践性环节考核项目有:课程设计、实习和专门技能考核等。本文拟就学前教育专业自学考试实践性环节考核中存在的问题,提出一些相应的改革举措。
张国胜
关键词:学前教育专业自学考试教学改革教学能力
论幼儿教师素质的培养——从自学考试实践性环节考核谈起被引量:1
2002年
从自学考试实践性环节考核实践中反映出目前幼儿教师素质在教育教学能力、创新精神和创新能力、心理素质、论文写作等方面普遍存在不足之处,今后需要在创新精神、实践能力和科学研究能力等方面加强锻炼和提高,培养思想道德素质高、专业知识丰富、实践能力强、身心健康的幼儿教师。
张国胜
关键词:幼儿教师自学考试实践性环节教师培养教学能力
论全日制自考助学班学员实践能力的培养被引量:3
2009年
本文从人才培养高度出发,通过对实践能力内涵的探讨,把人才的实践能力分为工具性、职业性、创新性三个层次,并根据实践能力层次构建了自考学员的实践能力结构体系。同时通过自考学员实践能力的现状剖析,针对实践能力结构体系,提出了实践能力培养的“四阶段”理论。
张国胜
关键词:自学考试实践能力培养
高师师资结构现状及思考
1990年
高等师范院校要完成教学、科研任务,培养更多的符合中等教育需要的合格教师,为基础教育和经济建设服务,一定要有一支稳定的、高水准的师资队伍来保证。从目前高师师资队伍建设来看,普遍存在一个结构不合理的现象。这是今后在加强师资队伍建设中值得十分重视的问题。
张国胜
关键词:师资结构合格教师教师业务水平职称结构教学层次学历结构
国外教师在职培训发展的趋势对我国教师继续教育的启示被引量:25
2005年
当前世界经济发达国家普遍非常重视教师的在职培训,这是当今教育改革和发展的客观要求,也是促进教师职业发展的必然趋势。本文通过对国外在职教师培训发展趋势的学习和研究,力图达到“洋为中用”的目的。
张国胜
关键词:教师继续教育国外教师教师职业发展在职教师培训在职培训洋为中用
共2页<12>
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