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杨莲芳

作品数:4 被引量:25H指数:2
供职机构:温州医科大学附属义乌医院更多>>
发文基金:新世纪高等教育教学改革工程更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇过敏
  • 2篇过敏性
  • 2篇儿童
  • 1篇滴剂
  • 1篇学法
  • 1篇氧化氮
  • 1篇一氧化氮
  • 1篇舌下
  • 1篇舌下免疫治疗
  • 1篇实习教学
  • 1篇受体
  • 1篇紫癜
  • 1篇螨过敏
  • 1篇哮喘
  • 1篇孟鲁司特
  • 1篇免疫
  • 1篇免疫指标
  • 1篇免疫治疗
  • 1篇呼出气
  • 1篇呼出气一氧化...

机构

  • 4篇温州医科大学
  • 1篇浙江省疾病预...

作者

  • 4篇杨莲芳
  • 2篇季艳妮
  • 2篇季坚卫
  • 2篇朱璐卡
  • 2篇李孟荣
  • 2篇魏洪平
  • 1篇张严峻
  • 1篇王井和
  • 1篇龚向英

传媒

  • 2篇中国实用儿科...
  • 1篇儿科药学杂志
  • 1篇中国高等医学...

年份

  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2015
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
孟鲁司特对儿童过敏性紫癜Toll样受体表达的影响及临床疗效观察
2015年
目的:探讨孟鲁司特对儿童过敏性紫癜Toll样受体表达的影响及临床疗效。方法:将86例过敏性紫癜(HSP)患儿,按照随机数字法分为治疗组和对照组各43例。对照组采用常规综合治疗,治疗组在对照组治疗基础上加用孟鲁司特,2-6岁4 mg/d,〉6岁-14岁5 mg/d,每日一次,睡前服用。比较两组患儿的临床疗效并观察皮疹消退、腹痛缓解及关节肿痛缓解时间;实时荧光定量PCR技术检测外周血单核细胞中TLR2、TLR5及TLR9 mRNA的基因相对表达量,ELISA检测患者血清中IL-6和IL-8浓度。结果:(1)治疗组总有效率97.7%,明显高于对照组的81.4%(P〈0.05),治疗组患儿的皮疹消退、腹痛缓解及关节肿痛缓解时间均显著短于对照组(P〈0.05);(2)治疗组和对照组治疗后与治疗前比较,外周血单核细胞TLR2、TLR5及TLR9mRNA相对表达量均显著降低(P〈0.05),且治疗后观察组外周血单核细胞TLR2、TLR5及TLR9 mRNA相对表达量均明显低于对照组(P〈0.05);(3)两组过敏性紫癜患儿治疗后血清中IL-6和IL-8的表达均明显低于治疗前(P〈0.05),且治疗后观察组血清中IL-6和IL-8的表达明显低于对照组(P〈0.05)。结论:孟鲁司特治疗儿童HSP临床疗效显著,TLR2、TLR5及TLR9活化可能参与了HSP的免疫发病机制,孟鲁司特能影响Toll样受体(TLR2、TLR5及TLR9)以及IL-6和IL-8的蛋白表达,对儿童HSP的治疗发挥积极作用。
季坚卫朱璐卡杨莲芳龚向英
关键词:孟鲁司特过敏性紫癜TOLL样受体白介素-6白介素-8
舌下免疫治疗对尘螨过敏哮喘患儿呼出气一氧化氮及免疫指标影响观察被引量:11
2017年
目的观察尘螨过敏哮喘患儿舌下免疫治疗(SLIT)1年后,呼出气一氧化氮(Fe NO)及血清尘螨免疫球蛋白G(SIg G4)、血清白细胞介素-4(IL-4)、干扰素-γ(INF-γ)水平的变化。方法分析2013年12月至2015年12月义乌市中心医院儿科118例门诊及住院确诊尘螨过敏哮喘患儿的临床资料。随机分为观察组和对照组各59例。两组均根据病情升降阶使用吸入性糖皮质激素,观察组加用粉尘螨滴剂舌下含服,治疗1年。治疗前后分别检测Fe NO、血清尘螨SIg G4、IL-4及INF-γ水平。结果观察组治疗后Fe NO及IL-4较治疗前显著降低(均P<0.05),血清尘螨SIg G4水平、INF-γ水及INF-γ/IL-4较治疗前显著升高(均P<0.05);与对照组比较,观察组治疗后Fe NO及IL-4显著降低(均P<0.05),血清尘螨SIg G4、INF-γ及INF-γ/IL-4显著升高(均P<0.05);观察组治疗后日间及夜间哮喘症状评分较治疗前显著缓解(均P<0.05)。结论粉尘螨滴剂可减轻尘螨过敏哮喘患儿气道炎症及纠正免疫失衡。
季艳妮李孟荣魏洪平杨莲芳
关键词:粉尘螨滴剂过敏性哮喘免疫治疗
儿童寨卡病毒感染1例报告
2016年
寨卡病毒与登革热、黄热病、乙型脑炎、西尼罗病毒等均属虫媒传染病的黄病毒属。1947年该病毒在乌干达森林猕猴中分离出来,可通过伊蚊包括埃及伊蚊、白纹伊蚊、
季艳妮李孟荣杨莲芳魏洪平季坚卫张严峻
关键词:儿童
CBL与PBL教学法在儿科学临床实习教学中的效果比较被引量:14
2016年
目的:比较儿科临床实习中CBL和PBL的教学法,探索哪种教学法更加适合于当前的儿科临床实习教学。方法:对2014-2015年和2015-2016年期间在本院儿科实习的各30人分别采用CBL和PBL进行教学。结果:CBL组实习前后的理论成绩分别为(79.33±8.68)分和(90.00±7.19)分,成绩提高(10.67±10.15)分。PBL组实习前后的理论成绩分别为(79.67±8.19)分和(91.00±6.35)分,成绩提高(11.33±9.19)分,两组成绩提高经检验无统计学意义。学生对教学的综合满意率CBL为96.67%,PBL为86.67%,经检验,P=0.013<0.05,有统计学意义。结论:CBL和PBL对儿科临床实习期间的学生成绩提高两者无统计学意义,但学生更喜欢CBL教学。
杨莲芳朱璐卡王井和
关键词:CBLPBL儿科
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