潘妤
- 作品数：12 被引量：54H指数：3
- 供职机构：温州医科大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划浙江省自然科学基金浙江省科技计划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学医药卫生电子电信更多>>
- 我国突发公共卫生事件SARS与H7N9应急处置评价被引量：10
- 2014年
- 目的:通过对SARS和H7N9禽流感的应急处置的研究,对我国在突发公共卫生事件中的应急处置进行评价。方法:比较和分析SARS和H7N9禽流感应急处置的核心要素。结果:从SARS到H7N9应急处置中应急响应指挥、信息传递、处置合作等突发公共卫生事件核心要素有较大进步,但仍存在缺乏统一协调的专业部门,缺乏执行力,信息传递延迟等问题。结论:在经济飞速发展,环境问题日益严重的情况下,我国突发公共卫生事件应急体系采取临时性应急指挥中心为主,其他部门配合的模式面临严峻挑战,因此需要进一步正视问题,提高认识,建立完善的突发公共卫生事件应急处置体系。
- 谢红莉周芬汪春龙赵飞飞金晓冬潘妤
- 关键词：公共卫生事件SARS应急处置
- 青少年近视与血清性激素关系分析被引量：32
- 2014年
- 目的 探讨青少年近视患者血清性激素的变化.方法 2013年1月在温州瓯海区某中学调查822例学生,其中男生432例,女生390例,设视力≥5.0为正常,分为近视组与非近视组,再用化学发光免疫分析仪分别检测上述2组青少年空腹血清的雌二醇（E2）、睾丸酮（T）、促卵泡刺激素（FSH）、黄体生成素（LH）4项性激素浓度.结果 男性、女性促卵泡刺激素水平差异有统计学意义（Z=12.9,P＜0.01）,同时结合二者的平均水平,判断女性（均值为6.87）高于男性（均值为5.06）;男性、女性促黄体生成素差异有统计学意义（Z=9.3,P＜0.01）,同时结合二者的平均水平,判断女性（均值为7.39）显著高于男性（均值为1.96）.女性近视与非近视两组促黄体生成素水平差异有统计学意义（Z=-2.45,P＜0.05）,同时结合两组的均值水平,判断近视组（均值为8.21）大于非近视组（均值为5.54）;女性近视与非近视两组促卵泡刺激素水平差异性有统计学意义（Z=-2.91,P＜0.05）,同时结合两组的均值水平,判断近视组（均值为7.27）大于非近视组（均值为5.96）.男性近视组与非近视组间促黄体生成素水平差异有统计学意义（Z=-2.84,P＜0.01）,同时结合两组的均值水平,判断近视组（均值为2.06）大于非近视组（均值为1.78）;两组睾丸酮水平差异有统计学意义（Z=-2.6,P＜0.01）,同时结合两组的均值水平,判断近视组（均值为2.11）大于非近视组（均值为1.79）.结论 血清中性激素水平的高低及性别差异与青少年近视的发生与发展可能存在一定关联.
- 谢红莉毛欣杰杨海虹谢作楷潘妤高扬
- 关键词：近视性激素青少年
- 读写结合模式在高校英语专业写作教学中的实践被引量：2
- 2015年
- 本文通过实证研究,试图探讨在以教材为基础、以英文小说为辅助教学资源两者相辅相成的教学模式下,学生的写作能力能否得以提高。研究结果表明,在高校英语专业写作课堂,加强原版英文读物在写作课堂的有效使用,有意识地培养学生的写作基本功及英语思维表达,是提高学生写作能力的有效途径。
- 潘妤
- 关键词：英语专业写作读写结合实证研究
- 新文科建设背景下英语专业教学与课程思政的融合路径探究——以高级英语写作课程为例
- 2023年
- 新文科建设提出了学科重组、学科交叉等理念,课程思政是将思想政治教育融入其他课堂上,课程思政是落实新文科建设理念的有效途径,将课程思政和高级英语写作课程融合,不仅能提升写作技能,还能培养良好的人文素养。该文阐释了课程思政的概念和高级英语写作的课程需求,分析了高级英语写作课程开展课程思政融合的必要性和可行性,并从强化英语写作教师队伍的建设、优化高级英语写作的课堂设计两大方面提出了新文科建设背景下高级英语写作课程与课程思政的融合路径,以期更深入地了解两者融合的可行性,为高校高级英语写作课程融入课程思政理念提供可借鉴的融合方式。
- 潘妤
- 关键词：高级英语写作
- 浅析大学英语语音语调教学的创新策略
- 2017年
- 语音语调是构成语言的基本元素。准确的发音是一个人对一种语言掌握程度高低的重要标志。随着我国改革开放的推进以及国际文化交流的日益频繁，英语口语的作用越来越大。由于种种原因，当前我国大学生英语口语发音不标准的情况很普遍，在大学英语教学实践中对语音语调的教学也不尽如人意，亟待加强研究，找出对策。
- 潘妤
- 关键词：大学英语语音语调教学
- 二语学习者在学习风格和学习策略上的个体差异——温州医科大学2012级医学生英语学习情况调查
- 2013年
- 本文以二语学习背景及能力相似的医学生为研究对象,分析其学习策略和学习风格的使用与二语习得成果的关系,并探讨了性格因素对学习风格和策略选择的影响。
- 潘妤
- 关键词：二语学习性格医学生
- 基于文化自信的医学类高校文化传播育人研究被引量：1
- 2023年
- 选取高校部分从事并参与医学生国际传播能力培养的教师与管理人员共30名,开展深度访谈,然后对访谈材料进行三级编码梳理,以找出医学生文化传播能力与语言协同培养的困厄与原因。育人模式探究:(一)创新路径。基于《大学英语》课程,将课程分成课前、课中和课后三大模块进行设计,依循并实践六点原则:驱动、思辨、反省、探究、共情、体验,探索“线上学习+课中TBL团队任务(线下翻转)+线上拓展”的创新育人路径。(二)路径评估。结果及数据显示,结合文化传播能力培养和语言素养提高的英语课堂受到了大部分学生的肯定。(三)育人维度。能力维度包括,具备坚持中华文化的主体性和坚守中华文化的话语权的意识,从而引导思路,指导行动。成果维度对应能力,联系途径,是基于能力目标和培养路径的育人效果。
- 潘妤
- 关键词：文化自信医学生中国文化传播
- 通用医学英语课程人文素养培养路径
- 2023年
- 医学教育不单单是医疗科学,与心理、道德、社会、伦理也紧密相连,注重学生人文情怀和科学精神的培养。然而,由于医学专业课程内容庞大复杂,课程设置较为紧密,教学压力大,导致人文素养相关课程常被边缘化,医学生人文教育难以实现。因此,医学院校需抓住通用医学英语课程,促使学生在提高专业能力的同时,健全人文素养。
- 陈亦挺潘妤
- 关键词：人文素养医学教育
- 关于英文原版小说阅读在提高高校英语专业学生英语写作水平中的教学实践研究被引量：3
- 2014年
- 在英语专业教学过程中,写作技能作为一项核心技能,一直是教学的重点和难点。研究发现,阅读在写作能力培养过程中的作用十分突出,读与写之间有着重要的关系。学生通过阅读吸收知识,通过写作应用知识。如何在英语专业写作教学过程中准确把握二者的契合点,并在教学实践中尝试引导学生通过阅读英文原版小说提升其英语写作水平,是本文的重点讨论议题。
- 潘妤
- 关键词：英语专业写作写作教学
- 英语教学中的跨文化能力培养被引量：3
- 2023年
- 学习语言要学习相关的文化,跨文化教育是高校英语教学的重要组成部分,高校英语教学要重视跨文化能力培养,提高大学生的跨文化交际能力。传统大学英语教学注重语言知识技能的培养,容易忽视学生文化思维的发展,不利于学生整体语言应用能力的提升,而英语课程中融入跨文化教育能促进学生对英语语言的学习掌握。本文在概述高校英语语言与文化教学的内涵关系与论述英语教学跨文化能力培养重要性的基础上,分析高校英语跨文化教学中的问题,并提出在高校英语教学中培养学生跨文化能力的措施。
- 陈亦挺潘妤
- 关键词：高校英语教学跨文化教育跨文化交际能力
