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深度教学下小学低段计算教学的调查研究: 根据数学必修课程的标准,数学计算能力是学生必须掌握的基本技能之一。而“深度教学”是指教师利用活动情境,带领学生突破数学符号的表层学习,由符号教学走向思维教学和意义教学相统一的教学,是促使学生进一步理解数学内涵的教学,是高...; 石倩; 关键词：小学低段数学深度教学测评

洪灾社会脆弱性熵权法评价及其时间序列分析——以2001-2012年湖北省荆州市为例被引量：13: 2015年; 利用荆州市2001-2012年社会经济因子,从社会敏感性与社会应对能力出发构建洪灾社会脆弱性指标体系。利用熵权法确定指标权重,建立社会脆弱性评价模型,得到荆州市洪灾社会敏感性、洪灾社会应对能力、洪灾社会脆弱性的评价结果;并采用多项式模型线性拟合与离散傅里叶变换对洪灾社会脆弱性进行时间序列分析。结果表明:1荆州市洪灾社会敏感性、应对能力、脆弱性呈现极高相关的二次多项式回归增长方式,敏感性、社会应对能力呈现上升态势,洪灾社会脆弱性表现为波动上升。2时间序列周期图可以得到洪灾社会脆弱性存在一个3年的周期。3根据敏感性与脆弱性的指数特征,把洪灾社会脆弱性指数划分为4个类型:2001-2006年为低敏感性、低应对能力;2006年为低敏感性、高应对能力;2007年为高敏感性、低应对能力;2009-2012年为高敏感性,高应对能力。; 李畅冯滔石倩黄建武阁承艳吴江华陈广平; 关键词：洪灾熵权法时间序列傅里叶变换

基于用户兴趣偏好的个性化学习资源推荐系统设计与实现: 二十一世纪，个性化学习作为学习的基本特征之一，是“互联网+”时代促进学生个性化发展的学习新趋势。随着互联网用户的扩大和建设学习型社会的需要，许多高校纷纷建立自己的网络教学平台，共享优质课程资源、教学资源等。特别是在网络技...; 石倩; 关键词：网络学习教学资源个性化推荐

摄影照片在高中地理课堂教学中的应用研究: 本文讨论的摄影照片，强调教师亲自实地考察，并用专门的设备(如照相机、手机等)对地理景观进行记录，形成的照片，即特指由地理教师本人亲自拍摄的地理摄影照片。　　地理，主要是以地球表层系统为研究对象，既研究各种自然现象，也研究...; 石倩; 关键词：高中地理课堂教学摄影照片; 文献传递

荆州市洪灾社会脆弱性评价及其空间分异研究被引量：3: 2015年; 洪灾社会脆弱性评价对于灾区减灾、政府决策与预警具有重要的指导意义。首先,利用荆州市社会经济数据,从人口、经济、就业、教育、土地利用与住房条件、交通与通讯、灾害综合管理7个方面32个指标构建洪灾社会脆弱性评价指标体系,通过因子分析确定了5个主因子:综合经济因子、农业与人口因子、逃生因子、社会保障因子、住房因子;然后计算各因子得分以及各地区洪灾社会脆弱性总得分;最后,对地区洪灾社会脆弱性进行系统聚类和GIS制图分析。空间分异结果表明:监利县的洪灾社会脆弱性最高;江陵县、公安县、洪湖市、松滋市和石首市为中高社会脆弱性地区;荆州区为中低区;沙市区为最低区。研究成果揭示了荆州地区洪灾社会脆弱性的空间分布,有利于进一步的防灾减灾。; 冯滔李畅黄建武石倩阁承艳吴江华; 关键词：洪灾系统聚类

关于高中人文地理教学的质性研究被引量：1: 2015年; 一、研究背景当代地理学是研究地球表面地理环境结构、分布及其发展变化的规律性以及人地关系的学科。高中人文地理以区位论、人地关系论为理论基础,侧重研究人对地、人与人的关系,以揭示人类活动的空间结构及其地域分布的规律性,承担着协调人类活动与地理环境相互关系和培养学生人文地理素养的基本任务。高中地理必修一以自然地理为主,必修二以人文地理为主,必修三则侧重区域地理。; 石倩; 关键词：人文地理教学地理素养区域地理区位因素角色扮演地理课堂教学

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石倩