黄清玉
- 作品数：11 被引量：21H指数：3
- 供职机构：广西中医药大学附属瑞康医院更多>>
- 发文基金：广西壮族自治区自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 回阳救逆法辅治急性心力衰竭正虚喘脱型疗效观察被引量：3
- 2019年
- 目的:观察回阳救逆法辅治急性心力衰竭正虚喘脱型的疗效及对临床指标的影响。方法:68例随机分为两组各34例。两组均给予常规西医治疗,观察组加用回阳救逆法治疗。观察两组左室射血分数(LVEF)、血气分析、NTpro-BNP等临床指标的改善情况及死亡率。结果:治疗后两组PH、PaCO2、PaO2、LVEF、NT-pro-BNP指标均较治疗前有所改善(P<0.05),观察组改善程度优于对照组(P<0.05)。1周内死亡率观察组低于对照组(P<0.05)。结论:回阳救逆法辅治急性心衰正虚喘脱型可改善临床指标,减少病死率。
- 郑晓峰黄清玉苏咸晶杨晓英谭炜欧阳国林龚圣雯
- 关键词：急性心力衰竭雷火灸LVEF
- 复方扶芳藤合剂治疗慢性肺心病气虚血瘀证的临床观察被引量：2
- 2018年
- 目的:探讨复方扶芳藤合剂治疗慢性肺心病气虚血瘀证的临床效果。方法:收治肺心病气虚血瘀证患者80例,随机分成观察组与对照组。对照组采用常规西医治疗,观察组在对照组基础上联合复方扶芳藤合剂治疗,比较两组治疗效果。结果:治疗后,观察组临床症状、B型钠尿肽、肺动脉压、3个月急性发作次数均明显优于对照组(P<0.05)。结论:复方扶芳藤合剂治疗慢性肺心病气虚血瘀证的临床效果显著。
- 黄清玉黄秋兰龚圣雯刘鹏业梁武建
- 关键词：复方扶芳藤合剂慢性肺心病气虚血瘀证
- Mini-CEX联合DOPS模式教学对培养急诊医学生的综合能力的影响
- 2024年
- 探讨对急诊医学生开展迷你临床演练评估(Mini-CEX)联合临床操作技能评估(DOPS)模式教学对其综合能力的影响。方法 选择2021年9月~2021年12月在我校就读的本科四年级临床医学专业学生30名作为对照组,接受传统的临床教学;另选择2022年9月~12月我校就读的本科四年级临床医学专业学生30名作为试验组,接受Mini-CEX联合DOPS模式教学,就两组学生教学效果进行组间比较。结果 试验组学生考试通过率高于对照组,P<0.05;试验组学生问题解决能力各项评分均高于对照组,P<0.05。结论 急诊医学生应用Mini-CEX联合DOPS模式教学模式可有效提高其综合能力,有利于为日后临床培养适应临床的实用型人才。
- 吴继宏黄清玉龚斌杨益宝邹俊杰
- 甲钴胺在改善糖尿病大血管病变发生率方面的作用研究
- 2017年
- 目的:观察甲钴胺(维生素B12)在改善糖尿病大血管病变发生事件中的作用。方法:将200例2型糖尿病并高Hcy水平患者随机分为治疗组与对照组,治疗组采用甲钴胺进行干预,追踪统计3年内糖尿病大血管病变发生情况及两组患者体内指标的变化情况。结果:治疗组血清Hcy水平较对照组下降明显,血清叶酸、维生素B12浓度较对照组明显升高,统计3年内两组大血管事件发生概率,治疗组为8.42%,远低于对照组的18.28%的发生率。结论:早期应用甲钴胺对高Hcy糖尿病病人进行干预,可有效降低血清Hcy水平,从而达到延缓动脉粥样硬化的进展,降低糖尿病大血管病变事件的发生概率。
- 莫钧婷黄清玉
- 关键词：甲钴胺同型半胱氨酸2型糖尿病糖尿病大血管病变
- 复方扶芳藤合剂联合雷火灸治疗肺心病气虚血瘀证的临床观察被引量：2
- 2019年
- 目的:探讨复方扶芳藤合剂联合雷火灸治疗慢性肺心病气虚血瘀证的临床应用效果。方法:2016年3月-2018年3月收治肺心病气虚血瘀证患者70例,随机分成两组35例,对照组给予常规西医治疗,观察组在对照组基础上给予复方扶芳藤合剂联合雷火灸治疗,疗程4周。对比治疗后两组的临床症状、血气分析及肺功能指标,电话随访半年内急性加重次数。结果:4周后,观察组总有效率显著高于对照组(P<0.05),并且观察组的FEV1、FEV1/FVC、PaCO_2、PaO_2均较对照组明显改善(P<0.05);治疗结束后半年内随访急性发作次数观察组少于对照组(P<0.05)。结论:常规西医治疗基础上加用复方扶芳藤合剂联合雷火灸治疗可安全有效缓解肺心病患者的临床症状,并改善肺通气功能,减少急性加重次数,从而改善患者的预后,提高生活水平。
- 黄清玉龚圣雯刘鹏业钱海凌黄琛
- 关键词：复方扶芳藤合剂雷火灸慢性肺源性心脏病
- 无创正压通气联合针刺疗法对急性左心衰患者血气分析、NT-proBNP的影响被引量：5
- 2016年
- 目的:探讨无创正压通气(noninvasive positive pressure ventilation,NPPV)联合针刺疗法对急性左心衰患者血气分析、N末端脑钠肽原(NT-pro-BNP)的影响。方法:选择急性左心衰患者87例分为常规治疗组(A组)、NPPV(B组)和NPPV+针刺疗法组(C组)各29例,分别予以常规治疗方案、NPPV治疗方案和NPPV+针刺(以内关、膻中、足三里穴为主穴)治疗方案,观察比较各组临床疗效、血气分析及NT-pro-BNP等临床指标。结果:在相同的治疗时间内,A、B、C三组治疗后动脉血二氧化碳分压(PaCO_2)均较治疗前降低,动脉血氧分压(PaO_2)较治疗前升高,且以C组的改善程度较A组、B组更显著(P<0.05);三组治疗后NT-proBNP水平与治疗前比较差异有统计学意义(P<0.05),但以C组下降最明显,B组次之。A、B、C三组总有效率分别为62.07%、68.97%及93.10%,C组优于A组(P<0.01)及B组(P<0.05)。结论:无创正压通气联合针刺疗法对急性左心衰患者临床症状、血气分析、NT-pro-BNP指标有显著改善效果。
- 郑晓峰黄清玉苏咸晶
- 关键词：急性左心衰无创正压通气针刺疗法NT-PRO-BNP
- 血清降钙素原在急诊发热原因待查中的临床意义
- 目的探讨血清降钙素原(PCT)在急诊发热原因待查中的临床意义。方法回顾性分析我科2012年5月~2014年5月120例以急诊发热原因待查收住入院患者入院时的一般情况、PCT值、WBC值以及确诊后的病因种类。结果 1、患者...
- 黄清玉黄绍湘覃泱泱
- 胰岛素泵强化治疗2型糖尿病周围神经病变的临床疗效观察被引量：2
- 2015年
- 目的观察胰岛素泵强化治疗2型糖尿病周围神经病变的临床疗效。方法选择2型糖尿病周围神经病变患者112例,随机分为治疗组与对照组,每组56例,对照组予饮食控制、调脂、扩管、营养神经等综合治疗,治疗组在对照组治疗基础上予胰岛素泵强化治疗将血糖控制在理想范围(空腹≤6.0 mmol/L,餐后2 h≤8.0 mmol/L),2周后观察比较两组的治疗效果。结果治疗后两组的多伦多评分系统(TCSS)评分以及足部麻木、疼痛的视觉模拟评分法(VAS)评分均明显下降,但治疗组下降幅度更加明显,差异有统计学意义(P<0.01);治疗后两组患者正中神经、腓总神经的MNCV和SNCV均明显提高(P<0.01),且治疗组的提高幅度大于对照组(P<0.01);治疗后两组总有效率分别为92.9%、73.2%,治疗组疗效明显优于对照组,差异差异有统计学意义(P<0.01)。结论胰岛素泵强化治疗能明显改善2型糖尿病并周围神经病变患者的临床症状。
- 莫钧婷岑晴黄清玉
- 关键词：胰岛素泵糖尿病周围神经病变
- SP联合CCS教学在临床医学专业急症综合实践技能培训中的应用被引量：1
- 2022年
- [目的]探讨将标准化病人(SP)+计算机模拟病例(CCS)联合应用对临床医学生急症综合实践能力的提升效果。[方法]以广西中医药大学临床医学专业本科学生120人为研究对象,随机分为实验组及对照组各60人。实验组模拟急诊灾难现场,运用SP和CCS虚拟仿真病例组织教学培训;对照组实行常规见习培训。从面谈技巧、体格检查技巧、临床判断能力、交流沟通能力、组织能力和效率、总体临床能力等六个方面进行考核,运用Mini-CEX评价表评价学生临床实践能力培训的提升效果。[结果]经培训后医学生面谈技巧、体格检查技巧、临床判断能力、交流沟通能力、组织能力和效率及总体临床能力六个方面,实验组成绩和学生满意度均高于对照组(P<0.05)。[结论]SP联合CCS教学能提高学生急症实践技能,提高学生临床综合素质与人才培养质量。
- 杨益宝李瑞祥滕捷明刘品晶李军韦斌黄清玉古立新莫雪妮
- 关键词：执业医师资格考试
- “SPOC+SSP模拟演练+多维度评价”在《急诊与灾难医学》见习教学中的应用研究被引量：5
- 2023年
- 目的改革《急诊与灾难医学》见习教学方法,提高见习教学质量,探索研究“SPOC+SSP模拟演练+多维度评价”联合教学模式在《急诊与灾难医学》见习教学中的应用效果。方法选取广西中医药大学2018级临床医学本科班4个班级共263名学生,以班级为单位,将4个班级随机分为对照组和研究组,每组2个班级,每班3次见习课。对照组131人采用常规教学模式开展见习教学,研究组132人施以“SPOC+SSP模拟演练+多维度评价”联合教学法开展教学。学期结束后,横向比较两组SRSSDL评分、理论成绩以及教学满意度调查问卷表。纵向分析研究组3次见习课中Mini-CEX评价量表得分情况。结果研究组SRSSDL量表各维度评分及总分明显高于对照组(P<0.05);研究组理论成绩总分明显高于对照组(P<0.05);研究组教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。纵向分析研究组3次见习课中Mini-CEX评价量表得分情况,第2次与第1次的Mini-CEX总成绩相比差异有统计学意义(P<0.05),且问诊技巧、人文关怀得分较第1次有明显提高(P<0.05);而第3次Mini-CEX总成绩明显优于第1次及第2次(P<0.01),在问诊技巧、体格检查、人文关怀、临床判断、沟通技巧、组织效能及整体表现方面与第1次相比均体现出明显的进步(P<0.01)。结论“SPOC+SSP模拟演练+多维度评价”联合见习教学法与传统见习教学相比,能充分提升学生的自主学习能力、急诊思维能力及临床综合运用能力,激发学生学习兴趣,提高教学计划设计质量及教师教学能力,从而帮助学生尽快适应从医学生过渡到医生的过程,学生满意度高,是一种行之有效的见习教学模式。
- 黄清玉欧阳国林杨益宝包延波龚斌吴继宏龚圣雯郑晓峰
- 关键词：见习教学
