贾佑华
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- 学科总论教学中实施态度目标
- 1996年
- 学科总论教学中实施态度目标安徽省巢湖卫生学校贾佑华态度目标是影响学生学习的主要非智力因素，是要求学生在学习阶段应达成的积极、稳定、正确的心理倾向性目标。在《人体寄生虫学及检验技术》这门课的总论教学中，本人注重将态度目标认真贯穿在教学过程中，为后续课学...
- 贾佑华
- 关键词：学习意志人体寄生虫学非智力因素
- 对学导式教学法中课堂讨论的探讨
- 2000年
- 学导式教学法—反传统式教学法,调动了学生学习的积极性,培养了学生的自学能力,开发了学生的智力,为培养学生创新意识发挥了积极的作用。笔者在医学检验专业《寄检》课程教学中,采用了此教学法。其教学步骤大致为:第一,课前布置思考题,提出下次课学习目标和教材的重、难点,并作简要的预习指导。第二,在教师精心组织和启发下,开展课堂讨论。可学生互相讨论,或学生主动回答,或教师指名回答,辅以教师解答。第三,教师根据学生自学讨论中提出的代表性问题,点拨精讲。第四。
- 贾佑华
- 关键词：学导式教学法课堂讨论
- 隐蔽课程与健康班风的形成
- 1996年
- 隐蔽课程也称潜课程、隐性课程、非学术性课程等，指的是学校情境中那些间接地、隐蔽地传递经验的课程，学生在隐蔽课程中获得的主要是非学术性知讽。如态度、规范、情感、人际交往等。隐蔽课程对健康班风的形成施加积极的影响，是德育的重要方面。
- 贾佑华
- 关键词：隐蔽课程班风学术性潜课程隐性课程健康
- 中等医学检验专业继续医学教育的设想
- 2000年
- 医学检验事业的迅猛发展,对医学检验人才的培养提出了更高的要求,因为医学检验事业的关键是人才。医学检验人才的培养除依靠各级各类医学院校的培养外,另一条重要的人才培养途径就是实施继续医学教育。
- 贾佑华
- 关键词：继续教育
- 浅谈目标教学中的“导”
- 1997年
- 浅谈目标教学中的“导”安徽省巢湖卫校（２３８０００）贾佑华在目标教学中，作为起主导作用的教师应在“导”字上狠下功夫，“导”什么，如何“导”？其结果直接关系着目标教学的效果和成败。笔者认为：“导”应该重点做好下面几点。１制订适宜的课堂目标，打好“导”的...
- 贾佑华
- 关键词：目标教学情感因素教学内容教师课时教学课堂气氛
- 论检验专业教师与临床结合的迫切性
- 1997年
- 随着现代医学科学的飞跃发展，医学检验已发展为现代实验室科学技术与临床医学结合的具有特色和应用目标的独立学科，它广泛应用了生物化学、免疫学、分子生物学、遗传学、细胞生物学、微生物学，以及分析化学、生物物理化学、电子学、统计学和仪器学等各个学科的理论成就和新技术，医学检验知识的更新周期不断缩短。这使检验专业教师往往难以用新的、系统的、发展的理论知识和实践技能去进行教学。因此解决检验专业教师知识老化，强化他们的操作技能是一个迫在眉睫的问题。如何解决这个问题?笔者认为：检验专业教师走与临床相结合的道路，参加医院检验科工作，是解决这一问题的必由之路。
- 贾佑华林圣惠
- 关键词：医院检验科免疫学遗传学教师学科
- 中等医学检验专业继续医学教育的设想
- 2000年
- 医学检验事业的迅猛发展,对医学检验人才的培养提出了更高的要求,因为医学检验事业的关键是人才。医学检验人才的培养除依靠各级各类医学院校的培养外,另一条重要的人才培养途径就是实施继续医学教育。
- 贾佑华
- 关键词：继续教育教育思想
- 重视实验报告讲评 提高实验课质量
- 1998年
- 实验报告的讲评，是批改的继续，是教师根据实验报告批改获得的反馈信息进行矫正补救的过程；是学生完善知识．深化理论与技能的措施；是提高实验课教学质量的重要环节。
- 贾佑华
- 关键词：讲评批改教师实验课教学知识
- 论课堂教学中创新精神的培养
- 2002年
- 课堂教学是培养学生创新精神,实施素质教育的主要渠道。教师应树立正确的教育观,破除传统教育观的心理定势,变教为导;学生变不为思;留给学生自主学习的时间,建立和谐的师生关系,把培养学生的创新精神落到实处。
- 贾佑华
- 关键词：课堂教学教育观教学改革
- “说课”应注意的几个问题
- 1998年
- “说课”应注意的几个问题安徽省巢湖卫校（２３８０００）贾佑华说课即说课者在规定的时间内向听课者阐述自己对所要教的某次课的教学目标的制定、教材内容的处理、重难点的分析、课堂教学程序的设计、学法上的指导及其理论依据，然后由说者与听者现场共同评课。通过说课...
- 贾佑华
- 关键词：教学基本功实验课教学质量教学模式课堂教学程序
