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李姣

作品数：4 被引量：3H指数：1
供职机构：石家庄市第三十六中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇教师
  • 1篇师专
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学教学
  • 1篇中学数学
  • 1篇中学数学教师
  • 1篇文化
  • 1篇文化建设
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展
  • 1篇教学
  • 1篇教学反思
  • 1篇高中数学
  • 1篇高中数学教学

机构

  • 3篇石家庄市第三...

作者

  • 3篇李姣
  • 1篇张育英

传媒

  • 1篇现代教育科学...
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇课外语文（下...

年份

  • 3篇2013
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
浅谈中学数学教师的专业发展被引量：3
2013年
教师专业化是指教师职业具有的独特职业要求,是教师在整个职业生涯中,通过学习不断使自己的观念、知识、技能等方面的专业素质朝着更为符合教育教学规律的标准前进,教师的专业发展是一个可持续、不断深化的过程。数学教师的专业发展既具有普遍性又具有学科特殊性,本文从研究中学数学教师本人对专业发展的影响的角度出发,就数学教师专业发展的一些认识误区和数学教师专业发展受限归因以及数学教师专业发展个人取向三方面对数学教师的专业发展予以了阐述。
李姣
关键词：中学数学教师
关于高中数学教学的几点思考
2013年
作为一名高中数学教师来说不仅要上好每一堂课，还要对教材进行加工，对教学过程以及教学的结果进行反思。因为数学教育不仅仅关注学生的学习结果，更为关注结果是如何发生，发展的。本文从三个方面阐述了自己这些年来对高中数学教学反思的一些认识。
李姣
关键词：教学反思数学
和谐学校文化建设中的教师专业发展
2013年
学校应以和谐学校文化建设的力量推动教师专业成长，打造具有“学习型组织”文化特征的教师专业发展体系，使教师得到互动提升，在“研究共同体”中互为课程，在“开放性平台”上互助成长，使教师产生职业成就感，享受变化成长的过程，从而实现“让教师过一种幸福完整的教育生活”这一最终目标。’
李姣张育英
关键词：文化建设教师
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