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应晓玲

作品数：5 被引量：3H指数：1
供职机构：杭州师范大学教育学院更多>>
发文基金：杭州市哲学社会科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇动人
  • 2篇人格障碍
  • 2篇子女
  • 2篇流动人口子女
  • 2篇教育
  • 1篇数学
  • 1篇数学实践
  • 1篇人格
  • 1篇人格发展
  • 1篇人格障碍倾向
  • 1篇小学教育
  • 1篇小学数学
  • 1篇流动儿童
  • 1篇教育合力
  • 1篇教育研究
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇多元智能理论
  • 1篇城市流动人口...

机构

  • 3篇杭州师范大学

作者

  • 3篇应晓玲
  • 1篇戴丽敏
  • 1篇谢广田
  • 1篇周菲

传媒

  • 1篇沙洋师范高等...
  • 1篇教育测量与评...

年份

  • 2篇2009
  • 1篇2008
共 5 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
城市流动人口子女的社会性背景与其人格发展的相关研究——以杭州市为例被引量：1
2009年
本文采用问卷法和访谈法,从社会身份认同、社会接纳感、主观幸福感和自尊四个方面对杭州市流动儿童的人格障碍倾向进行调查,并探讨学校环境、家庭背景、社区环境等因素对流动儿童人格发展的影响。
戴丽敏应晓玲周菲谢广田
关键词：流动儿童人格障碍教育合力
基于多元智能理论的小学数学教育研究
多元智能理论认为，每个人都具有相互平等、相互独立的八种智能，即语言智能、数理—逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、自然认识智能、人际交往智能、自我认识智能。这八种智能对每个个体来说不是均匀分布的，具有个体差异，但...
应晓玲
关键词：多元智能理论小学教育数学实践课程改革
杭州市流动人口子女人格障碍倾向与其社会性背景的相关性研究被引量：1
2008年
研究表明,城市流动人口子女在社会身份认同、社会接纳感、主观幸福感、自尊等方面存在人格障碍倾向。这种倾向与儿童的社会性背景密切相关。儿童的家庭背景、学校情况、同伴关系、社区环境等不同程度地影响流动人口子女的人格发展,必须构建学校、家庭、社会"三位一体"的教育网络,形成教育合力,促进流动人口子女的人格健康发展。
应晓玲周菲
关键词：流动人口子女人格障碍
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