张丰
- 作品数：137 被引量：292H指数：7
- 供职机构：浙江省教育厅更多>>
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- 清末民初新教育之宗旨的演变与启示
- 2016年
- 本文以清末《学部奏陈教育宗旨折》、民国初年蔡元培《对于教育方针之意见》的分析为要，结合王国维《论教育之宗旨》、袁世凯政府的《颁定教育要旨》等文献，析读二十世纪初期我国新教育初兴阶段关于教育目的与宗旨的主要观点。
- 张丰
- 关键词：教育宗旨近代教育教育史
- 关注教研员的工作智慧——浙江省首期教研员培训的调研与策划被引量：2
- 2007年
- 基于实际的调查研究值得提倡。本期"教研"与"管理"栏目中,将刊发两篇根据实际调查数据和深入的思考而撰写的论文。请关注"关注教研员的工作智慧——浙江省首期教研员培训的调研与策划"与"好学校的核心要素是什么——基下山东潍坊的调查研究"两文。
- 柯孔标张丰
- 关键词：教研员策划
- 窗外的观察——关于通用技术课程价值与定位的讨论被引量：1
- 2017年
- 开设通用技术课程体现的是加强普通劳动者通识性的技术教育的国家课程意志,是在普通高中教育中体现职业教育思想的实践。它必须要在精英色彩与大众取向间辩证寻衡。实施通用技术课程既要重视技术性,也要重视社会性,还要考虑课程的独立性、联合性和衔接性。
- 张丰
- 关键词：通用技术课程课程价值课程定位
- 积极而辩证地理解课堂教学模式
- 2014年
- 近年来，课堂教学改革风起云涌。各地、各校逐渐意识到转变学生学习方式的重要意义。转变学教关系，推动课堂转型已成为中小学教学改革的热点。杭州市萧山区是浙江省教学改革的“先锋地区”之一。他们近十年来一直继续着创立教学新常规、
- 张丰
- 关键词：课堂教学模式课堂教学改革地理辩证学生学习方式课堂转型
- 基于多元智能分析的班级管理与教学策略被引量：1
- 2016年
- 在从以教材为中心转向以学生为主体的课堂转型的过程中，教师的教学设计需要为适应不同个性的学生而调整，以求这些教案的“分支”与不同的学生形成积极的互动。这对于新手教师来说，在班级人数众多时，并非易事。我们认为，在以学生为主体的课堂里，充分了解学生的特点可能比充分了解教学内容更重要。
- 陈晓晶张丰
- 关键词：班级管理以学生为主体课堂转型新手教师教学内容
- 发展课程 促进学习——首届基础教育国家级教学成果扫描
- 2014年
- 2014年，国务院表彰了首届基础教育国家级教学成果417项。其中特等奖2项，一等奖48项，二等奖367项。这是基础教育领域内政府设立的最高级别的业务类奖励。本次成果奖有三方面的特点。一是重视教学，向一线教师倾斜。在成果推荐环节，教育部要求各省（直辖市、自治区）保证一线学校的成果不少于70％，以体现向教学一线倾斜的原则。在最后获特等奖和一等奖的50项成果中，一线成果35项，占70％；在367项二等奖成果中，一线成果，218项，占60％。
- 张丰
- 关键词：教学成果基础教育课程教育领域重视教学
- 多做难题,就能培养创新人才吗?
- 2016年
- 要促进创新人才的培养，终究要着眼于“培养”的创新，而不是“选拔”的题目的创新。“选拔”的创新应在于克服封闭的应答机制，以促进学生思维与创造。所以．创新更应该着力于学习方式的变革上。
- 张丰
- 关键词：培养创新人才学生思维选拔
- 校本研修的实践嬗变
- 2014年
- 浙江省将推进校本研修工作作为课程改革纵深推进的重要措施。在10年实践中，形成4方面特色：从教师教育与教学管理的双重视野推进校本研修，发挥学校教学管理的指导功能；从关注课堂教学研究技术到关注学生学习机制，从转变学生学习方式的高度，提升教师的执教能力、专业素养和学生意识；以教研活动与培训活动为研究对象，研究组织策划的方法与技术，构建“实践研修”模式；简化教师研究的形式要求，倡导教师研究返璞归真，循因“从问题到建议”的思维足迹，让更多的教师以研究的方式改进教育教学。
- 张丰
- 关键词：校本研修教学管理
- 探寻学习发生的机制--基于典型课例的讨论
- 2022年
- 本文基于课堂教学改革的三个真实课例,分析讨论“学习发生的标志是什么?”“学习的发生以什么来承载?”“教师在课堂中的作用应该是什么?”“如何评估学习发生后的进展?”四个问题,以探寻学习发生的机制,进而提出“学为中心”课堂中新型“学教关系”的构建。
- 张丰
- 关键词：课堂教学改革课例分析
- 迎接素养导向的学习:项目化学习的浙江探索被引量：3
- 2023年
- 浙江省近年来积极开展项目化学习实践,探索跨学科项目化学习实施,培育学科项目化学习,实现项目化学习的多路径推进和常态化实施。浙江省的项目化学习实践注重基于课程标准与实践学习,关注学生学习机制之变并孕育学校的系统变革。基于浙江省项目化学习的实践经验,深化课程教学改革要注重试点培育与区域推进相结合,注重以任务驱动教师主动研修,注重促进校长领导力发展以及教研方式转变。
- 张丰管光海
- 关键词：校长领导力教研方式课程标准多路径
