宋佳
- 作品数：10 被引量：14H指数：2
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- “慕课”对应用型本科院校英语教师的影响
- 2016年
- “慕课”作为新兴的教学模式,已然成为各大高校改革的趋势,尤其是对在软硬件设施建设、师资力量、生源素质等方面与研究型大学存在着明显差距的应用型本科院校来说。大学英语教学处于教学转型期,传统的教学模式已经不适于新时代的教育要求,而“慕课”恰恰适应了这一需求,成为高校英语教学改革的助推剂。“慕课”教学为应用型本科院校的英语教师带来机遇的同时也带来了挑战。它可以使师生尽享全球优质教学资源,有利于教师重塑自我知识结构、创新教学模式;同时,它在教学模式、教学观念、现代教学技术方面给大学英语教师带来了挑战。
- 宋佳
- 关键词：应用型本科院校英语教师
- SPOC教学模式应用于民办高校英语口语教学中的可行性分析
- 2017年
- 传统的口语教学往往采用"以教师为主导"的教学模式,忽略了学生的口语输出,这对民办高校的学生来说影响更为明显。本文首先探讨了SPOC教学模式的优势,进而从构建的理论基础、具体的实施方案及实验验证其效果三个方面论述了SPOC教学模式在民办高校口语教学中的运用,最后探讨了SPOC对大学口语教学的积极影响。
- 宋佳
- 关键词：民办高校口语教学
- 合作学习模式在改善独立学院学生口语僵化中的运用被引量：1
- 2014年
- 独立学院学生的口语僵化已成为普遍现象。除了语言基础知识的影响以外,语言心理机制和情感因素是造成口语僵化的主要原因。文章以独立学院学生英语口语中存在的僵化问题为切入点,探讨了合作学习模式在英语口语教学中的应用,并且指出了合作学习模式的几点优势。实证研究证明了合作学习模式对改变独立学院学生英语口语僵化具有明显的作用。
- 宋佳张娟
- 关键词：合作学习模式
- “微课”在大学英语口语教学中的应用研究——以抛锚式教学模式为例被引量：7
- 2015年
- 本文旨在探讨"微课"在大学英语口语教学中的应用。作为新兴事物,"微课"以其独特的优势,成为越来越重要的辅助教学资源。抛锚式教学模式提倡的情境教学符合大学英语口语教学的理念。将"微课"与抛锚式教学模式相结合,必将对大学英语口语教学带来重大突破。
- 宋佳
- 关键词：口语教学
- 应用型本科院校大学英语跨文化教学研究被引量：1
- 2020年
- 本文对应用型本科院校大学英语跨文化教学现状进行了分析,发现存在的主要问题为:缺乏大学英语跨文化教学大纲,教师缺乏跨文化教学的意识与知识,缺乏合适的跨文化教材等。在此基础上,提出了提高大学生跨文化能力的策略:提升教师的跨文化交际能力,营造适宜的跨文化学习环境,选用适宜的跨文化英语教材,采用合适的跨文化教学模式等。
- 宋佳
- 关键词：应用型本科大学英语跨文化教学
- 民办高校大学英语跨文化能力培养策略研究
- 2020年
- 本文在阐述跨文化能力构成要素基础上,提出了适用于民办高校大学英语跨文化能力培养的策略,即认知能カ培养策略、情感能力培养策略、行为能力培养策略,并详细阐明了每种培养策略的实施路径,为民办高校的大学英语跨文化教学提供了改革思路。
- 宋佳
- 关键词：民办高校大学英语跨文化能力
- 元认知策略在英语听力自主学习中的运用
- 2014年
- 元认知策略的运用有助于培养学生的自主学习意识,帮助学生更加主动、有效地进行英语听力学习。本文从计划策略、监控策略和评估策略三方面探讨了元认知策略在独立学院学生英语听力自主学习中的运用。
- 宋佳
- 关键词：听力教学元认知策略
