张家萍
- 作品数：6 被引量：4H指数：1
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- 巧用比较思想,促学生能力提升
- 2017年
- 比较是一种重要的数学思想,也是解决问题的有效策略.在数学课堂中渗透比较思想可以帮助学生掌握知识的本质, 把握相关知识点的区别与联系,完成知识的建构,拓展学生的思维能力,提高学生的数学素养.
- 张家萍
- 关键词：数学能力
- 巧用计数器,令学生思维可视化
- 2017年
- 计数器在教学数的认识、组成、读数和写数时有着许多得天独厚的优势。教师可以利用计数器展开教学,帮助学生感受数的累加过程,理解退位减法的算理,沟通口算乘除法的联系,使计算教学变得轻松有趣。
- 张家萍
- 关键词：计数器口算乘法口算除法
- 根植经验“土壤” “生长”数学素养
- 2019年
- 课程标准把数学基本活动经验作为"四基"之一,数学基本活动经验是"生长"数学素养的重要"土壤"。在课堂教学中,教师要善于根植学生的经验"土壤",帮助他们"生长"数学素养。基于此背景,对唤醒生活经验,提升数学策略;串联零散经验,引导数学概括;整合点状经验,提升数学思维的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴效果。
- 张家萍
- 关键词：数学活动经验数学素养数学思维
- 在开放教学中凸显学生的思维过程
- 2014年
- 数学思维就是将关注点转移到了思维活动的具体过程，从而也就更为明显表现出了过程性与动态（变化）性。可见，数学思维更加关注具体的思维活动过程，那么在小学数学教学中如何培养学生的数学思维呢？
- 张家萍
- 关键词：数学教学教学方法思维过程
