袁丽
- 作品数：50 被引量：386H指数：11
- 供职机构：北京师范大学教育学部教师教育研究所更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 比较视野中的教师资格定期注册与考试类型分析被引量：6
- 2014年
- 本文以比较教育的视角,从职业资格与功能等方面对教师资格制度的性质进行了厘定;论述了教师资格定期注册制的无年限单次注册和有年限更新注册两种类型和内容,以及教师资格考试制度的类型和内容,对当前我国实施教师资格制度的公众误读进行了解析。
- 袁丽朱旭东王军
- 关键词：教师资格教师资格考试
- 教师资格考试政策实施的制度设计被引量：41
- 2016年
- 教师资格的国家考试具有社会功能性价值和个体发展性价值。教师资格考试政策实施需要相应的制度保障。为了顺利有效地实施教师资格考试政策,避免教师教育专业学习的应试化,需要建立和完善教师教育学科制度、教师资格考试申请人的专业教育制度及教师培养的专业质量保障制度,进一步明晰教师资格考试与教师教育、教师资格考试的命题与教师教育课程的关系。
- 朱旭东袁丽
- 关键词：教师教育教师资格
- 乡村教师感知的学校氛围对其工作满意度的影响:教师领导力和自我效能感的中介作用被引量：22
- 2020年
- 研究采用问卷法,选取我国东西部五个省份2006名乡村教师作为样本,考察了乡村教师感知的学校氛围、教师领导力、教师自我效能感与其工作满意度之间的关系。结构方程模型的结果表明,乡村教师感知的学校氛围、自我效能感以及教师领导力的发挥显著正向影响其工作满意度;乡村教师感知的学校氛围通过教师领导力和自我效能感的中介效应对其工作满意度产生影响,且该中介效应包含了两条路径:教师领导力的单独中介效应和教师自我效能感的单独中介效应。
- 王照萱张雅晴何柯薇袁丽
- 关键词：学校氛围教师领导力教师自我效能感工作满意度中介效应
- 美国都市大学改革及其意义被引量：6
- 2005年
- 1990年美国49所地方性州立综合大学的校长联合签署了《都市大学宣言》。《宣言》明确地重申:知识的创造、解释、传播和运用是大学的基本功能;坚持并接受更宽泛的责任以满足所在都市区域对大学的上述功能的需要;承诺大学机构应当反应都市区域需要,通过教学、研究和专业服务的方式,寻求新的运用人力和物力资源途径以协助领导者解决都市问题。为此,都市大学作为一种新型大学在美国的高等教育中正式出现。
- 袁丽康健
- 关键词：高等教育
- 21世纪的教育变革——艾伦·麦克法兰访谈录
- 2015年
- 艾伦·麦克法兰（AlanMacfarlane），英国历史学家、人类学家，剑桥大学国王学院终身院士，英国皇家历史学会院士，皇家人类学会院士，英国科学院、欧洲科学院院士。1941年出生于印度，在英国接受教育，先后在牛津大学、伦敦政治经济学院、伦敦大学东方和非洲研究学院学习历史与人类学，获博士学位。此外，他还是著名的电视节目制作人，在“第四频道”“世界起飞的那一天”系列节目中担任专家顾问。
- 袁丽李新奇
- 关键词：教育变革访谈录人类学家历史学家
- 北京市中小学学校组织文化的现状调查被引量：3
- 2009年
- 基于对北京市5255名教师的问卷调查,本研究考察中小学学校组织文化的现状及其特点。研究表明:中小学学校组织文化的三个因素:教师文化、学校文化认同、校长文化,能较好地解释学校组织文化的结构;不同职业生涯发展阶段教师对学校组织文化的认知有所差异,其中6-10年教龄教师对学校组织文化的认同最低;中学和小学教师在学校组织文化的认知上有所差异,小学教师对于学校组织文化的认同度要普遍高于中学教师;不同性质的学校教师在学校组织文化的认知也有所差异,重点学校和薄弱学校教师对学校组织文化的认同度要明显高于普通学校的教师。
- 宋萑胡艳袁丽
- 关键词：学校组织文化校本教师教育发展
- 我国教师教育研究发展的三十年重要历程——基于《教师教育研究》创刊以来的主题分析被引量：7
- 2021年
- 《教师教育研究》期刊自1989年创刊至今见证了我国教师教育在现代化背景之下的发展与变革。本研究通过对理论与历史、政策与制度、教师培养与培训、教师专业发展、乡村教师培养、教师教育国际比较等重大主题的内容述评,梳理教师教育领域的研究现状并据此展望未来发展路向,提出应加强对学前教育教师群体、特殊教育教师群体、职业教育教师群体以及高等教育教师群体的重视,并加强对具有实证价值取向的政策与制度研究的反思。
- 袁丽郭璇吴娱
- 关键词：教师教师教育教师教育研究
- 论美国教师组织专业合法化的演进——以美国全国教育协会的发展为例
- 2023年
- 以美国全国教育协会为典型代表的美国教师组织自成立以来,其不断追求自身专业合法化的过程体现出了与教师、政府博弈与合作的关系。美国全国教育协会合法化的演进路径包括三种:一是19世纪中期到20世纪初以获得垄断性的专业话语权为典型的垄断型路径;二是20世纪前期至20世纪中期,以稳固学术性的专业地位为典型的学术型路径;三是20世纪末至今,以强化政治性的专业权力为典型的政治型路径。合法化的具体内容包括准入与资格、知识与技能、标准与评价、涉政与监管。这一专业合法化的演进遵循主体博弈性逻辑和价值统一性逻辑。
- 袁丽郭璇
- 关键词：教师组织
- 论小学谈话课的理念与实践——以杭州天长小学校本谈话课程为例
- 2014年
- 一、前言 20多年前,作家刘心武的一部短篇小说《班主任》在我国文坛引起了不小的震动,小说中塑造的在教育思考中具有反思批判精神、在日常教育工作中兢兢业业的班主任形象成为我国基础教育领域内一种象征性的永恒,其中着力刻画的班主任与学生的谈话活动是师生交流的主要形式,也是人物教育思想展现的重要铺陈。
- 袁丽
- 关键词：基础教育领域日常教育师生交流课堂形式双主体
- 变革中的国际教师教育及其发展趋势——国际教师教育研讨会综述被引量：32
- 2006年
- 李琼袁丽
- 关键词：教师教育教师专业发展
