边军
- 作品数：10 被引量：3H指数：1
- 供职机构：天津市河西区教研室更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 有趣的“电热切割器制作”
- 1998年
- 制作电热切割器并练习切割,学生们对此很有兴趣,对这个神奇的小工具爱不释手。何不将此课设计成一节丰富有趣的科技活动课呢?于是我们发动教师进行了实践。 在指导学生制作电热切割器时,老师告诉学生用电热切割器可以做许多事情,如:切割有机玻璃、泡沫塑料做宣传广告、标语,美化学校环境等。教师提议用电热切割器搞一节制作活动课。
- 边军
- 关键词：热切割切割器科技活动课动物园小工具孩子们
- 创设探究情境 调动学生主动求知——谈《凸透镜》一课教学
- 1999年
- 在教学《凸透镜》一课时教学程序一般可分为以下4个环节。 1.复习低年级时曾学过的放大镜的两个作用:放大、聚光。 2.认识什么叫凸透镜,建立凸透镜的概念。 3.认识凸透镜的成像作用及其成像规律。 4.认识凸透镜在生产生活中的应用。 教学环节虽大体一致,但不同的教学方法反映了不同的教学观念,其教学效果也截然不同。以往在指导学生认识凸透镜成像及成像规律的过程中,由于“
- 边军
- 关键词：探究情境凸透镜成像规律课时教学凸透镜成像实验
- 改变教学策略之后被引量：3
- 2003年
- 为了深切体会《科学》新教材,我决定进行跟踪听课。这样我既可以对科学教学有更深入的体会,同时也便于和老师们探讨教学方法。为缓解老师紧张的心情,我告诉她,听课的目的是为了研究教学,就按照自己准备的上,课后我们一起商量。要说明的是,当时我们手里没有教学参考书,这给老师备课增添了难度。 听的第一节课是《各种各样的叶》。课前老师和学生分别采集了许多种树的落叶。
- 边军
- 关键词：教学策略科学教学教学内容教学目标课程标准教学案例
- 改进观察实验几例
- 1997年
- 在自然教学实践中,我们发现有些实验效果还不够理想,学生理解起来仍然感到不容易懂。针对这些问题,发动自然教师进行研究,改进观察实验设计。以下是我们研究改进的几个例子。 1.第八册《毛细现象》一课,实验二:找一些粗细不同的吸管,将它们的一端浸入水中,看一看有什么现象发生?由于吸管缝隙过大实验效果不明显,做此实验需用毛细管,但许多学校又没有。我们将此实验改为用三根粗细、长短相同的玻璃管,在玻璃管底端放入一小团棉花以防止装入管内的砂子漏出。将砂子分成粗、中、细三种,分别装入三个玻璃管内。把三个玻璃管同时放入水中观察,由于细砂颗粒小,它们之间的缝隙小,水上升得较快。
- 边军
- 关键词：晶状体热对流细砂放大镜砂子
