雷晓莉
- 作品数：22 被引量：20H指数：3
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- 课例：＂抽样调查＂定义的教学
- 2011年
- 凸显数学本质，强化概念教学，同时体现统计学科的教学特点，实现统计的教育价值．
- 雷晓莉赵毅红张玉梅
- 关键词：抽样调查课例统计学科数学本质教学特点教育价值
- 对反比例函数图象生成的教学反思被引量：1
- 2011年
- 从具体的课例出发，再现了课堂中反比例函数图象“原生态”的生成过程，并对其进行深入的分析和反思，基于“反比例函数的图象为什么是平滑的曲线”，“反比例函数的图象为什么分布在一、三或二、四象限”，“反比例函数的图象与正比例函数图象之间的迁移关系”3个问题，提出了相应的教学改进措施．
- 雷晓莉
- 关键词：反比例函数图象生成教学反思
- 对“用频率估计概率”教学中几个关键点的认识被引量：1
- 2010年
- 从中学数学课堂教学中的问题入手，从概率的统计定义、概率与频率的关系、概率与极限的关系、概率与大数定律的关系、概率与必然事件、不可能事件的关系、概率与实验次数的关系六个方面阐述了“用频率来估计概率”教学中的关键点的认识，以增加教师备课的质量和效益．
- 雷晓莉吴晓燕
- 关键词：概率教学
- 一节以函数历史发展为主线的函数概念探究课被引量：1
- 2009年
- 这节课是2008年4月12日课题“数学史融入中学数学课堂教学”的一节研究课．该课题对数学史融入中学数学教学案例的研究主要从六个方面进行：
- 雷晓莉马岳章建跃
- 关键词：函数概念探究课中学数学教学案例数学史
- 分层随机抽样教学设计与课例点评被引量：2
- 2020年
- 基于随机抽样单元教学整体分析进行本节课的教学设计,通过典型案例的学习,呈现数据处理的基本过程,帮助学生建立对统计的整体认识。在实例的分析中,引导学生发现分层随机抽样方法学习的必要性并获得概念;会用样本对总体平均数的估计并分析不同估计方法的等价性,体会样本的随机性与规律性。信息技术的使用增强了学生对统计方法的直观感知,提升了学生的数学抽象和数据分析的核心素养。在教学实践的基础上,从课程标准和教材的变化、统计教学的特点、信息技术与统计教学的融合以及教学中如何提升学生的数据分析素养等问题进行了反思性点评。
- 雷晓莉刘兴华
- 关键词：数学抽象数据分析
- 以学习活动为中心的线上教学实践——以“平面向量基本定理”的教学为例
- 2020年
- 由于受新冠疫情的影响,我们不能如期开学,响应国家的号召,“停课不停学”,课堂的主战场被迫搬到了网上,由线下教学改为线上教学.绝大部分教师对于线上教学零认知、零经验,教师仍按照线下教学的方式组织在线教学,教学互动减少,教师以讲为主,学生不是主动思考,而是被动学习,再由于隔空学习,教师不能督促学生,学生的自控力不够,导致教学的效果很不理想.虽然随着教师线上教学经验的积累,线上教学有所改进,但想达到或超越线下教学的效果,还需我们不断地学习、思考、实践与反思.
- 雷晓莉杨若晨
- 关键词：线上教学在线教学自控力教学互动平面向量基本定理
- 单元教学模式的构建与实践——《直线的交点坐标与距离公式》单元教学设计被引量：1
- 2013年
- 对于单元教学我们的思考是，单元教学不是一种具体的形式化的东西，而是强调每一位老师在教学时，都应该具有单元意识和单元备课的工作习惯，因为这样有利于整体把握本单元的教学内容、教学目标，突出本单元的重点内容、核心思想与研究方法．
- 雷晓莉吴鹏高军赵昕刘春艳
- 关键词：单元教学设计单元教学模式点坐标教学内容
- 数学起始课教学认识的偏差被引量：3
- 2010年
- 2009年4月16～18日“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计的理论与实践”课题组在北京召开了第四次初中研讨会，会上呈现了四节课，我们以这四节课为素材进行了深入的讨论，收获颇多．下面以两节平行四边形第一课时为例，从数学起始课的角度谈谈自己的教学反思．
- 雷晓莉王芝平费珺
- 关键词：中学数学教学认识平行四边形教学设计
- “函数”概念引入的有效性反思被引量：3
- 2009年
- 概念是思维的细胞．数学学习离不开推理，推理离不开判断，而判断是以概念为基础的．理解概念是一切数学活动的基础，概念不清就无法进一步开展其他数学活动．学生对概念的理解和应用的水平也是衡量教学质量的最重要标准．因此，数学教师必须重视概念的教学．
- 雷晓莉王芝平马岳
- 关键词：有效性函数数学活动教学质量数学学习数学教师
- 新课引入的教学研究被引量：4
- 2011年
- 引入新课是课堂教学不可缺少的一个环节．引入新课时，若能从结构性原则、参与性原则、激发性原则出发，对提高数学课堂教学效果，定能起到积极的作用，
- 雷晓莉
- 关键词：教学研究新课引入课堂教学效果结构性原则参与性原则数学
