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张宝平

作品数:6 被引量:13H指数:3
供职机构:石河子大学医学院护理系更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇医药卫生

主题

  • 3篇环境因素
  • 3篇发展性阅读
  • 3篇发展性阅读障...
  • 2篇维吾尔族
  • 2篇环境影响
  • 2篇儿童
  • 1篇遗传度
  • 1篇阅读障碍儿童
  • 1篇社会
  • 1篇社会环境
  • 1篇左半球
  • 1篇维吾尔族儿童
  • 1篇维族
  • 1篇环境影响因素
  • 1篇基因
  • 1篇汉族
  • 1篇候选基因
  • 1篇发展性

机构

  • 4篇石河子大学

作者

  • 4篇左彭湘
  • 4篇张宝平
  • 4篇赵华
  • 2篇陈蕴
  • 2篇周祥

传媒

  • 1篇听力学及言语...
  • 1篇中国妇幼保健
  • 1篇中国学校卫生
  • 1篇中国儿童保健...

年份

  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
6 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
汉族与维族阅读障碍儿童阅读环境因素的比较研究被引量:4
2016年
目的研究新疆地区汉族与维吾尔族发展性阅读障碍(developmental dyslexia,DD)儿童的阅读环境影响因素差异,为不同种族阅读障碍儿童的防治和干预提供理论依据。方法采取整群抽样的方法,抽取新疆地区5所维汉双语学校3~6年级儿童2 854名,采用儿童学习障碍筛查量表(the pupil rating scale revised screening for learning disability,PRS)、儿童汉语阅读障碍量表(the dyslexia checklist for Chinese dhildren,DCCC)、儿童维语阅读障碍量表(the dyslexia checklist for uyghur children,DCUC)以及家庭背景和家庭阅读环境调查表对这2 854名儿童进行调查,并用中国韦氏儿童智力量表(China-wechsler intelligence scale for children,C-WISC)进行智力测试,依据国际疾病分类第10版(ICD-10)和精神障碍诊断和统计手册第四版(DSM-IV)对阅读障碍的定义,逐层筛选汉族和维吾尔族阅读障碍儿童,利用单因素分析和多因素Logistic回归分析对其阅读环境危险因素进行评定。结果共收回有效调查问卷2 348份,汉族儿童阅读障碍的阳性筛出率为3.89%(45/1 156),维吾尔族儿童为7.05%(84/1 192),差异有统计学意义(P〈0.01);单因素分析显示在年级、家庭收入、父母的职业、母亲的文化程度和部分家庭阅读环境因素上汉族阅读障碍儿童的阳性筛查率显著低于维族阅读障碍儿童(P〈0.05);多因素分析显示当儿童处于五年级(P〈0.05,OR=1.47,CI 95%:1.17~1.85)、父亲的职业为党政机构和政府人员(P〈0.05,OR=1.86,CI 95%:1.16~2.99)、母亲的职业为党政机构和政府人员(P〈0.05,OR=2.99,CI 95%:1.66~5.39)、母亲的文化水平为大专(P〈0.05,OR=2.46,CI 95%:1.77~3.40)时,汉族儿童发生DD的危险性显著低于维族儿童。结论新疆维吾尔族儿童阅读障碍的阳性筛出率高于汉族儿童;家庭社会经济地位尤其是母亲的职业对两个民族儿童阅读障碍阳性筛出率的差�
赵华左彭湘张宝平陈蕴周祥
关键词:汉族维吾尔族环境因素
儿童发展性阅读障碍的环境影响因素研究进展被引量:4
2015年
发展性阅读障碍是儿童学习困难的类型之一,其发生机制受遗传、环境等因素的影响。环境影响因素主要包括儿童的生长发育因素,家庭环境和学校环境。结合国内外研究,本文对国内外儿童阅读障碍的环境影响因素研究进行综述,分析这些因素在发展性阅读障碍发生发展中的作用,为未来干预与研究提供依据。
张宝平赵华左彭湘
关键词:环境因素儿童
新疆维吾尔族儿童发展性阅读障碍与环境影响因素研究被引量:5
2016年
目的了解维吾尔族儿童发展性阅读障碍的环境影响因素,为维吾尔族阅读障碍儿童干预研究提供依据。方法采取分层整群抽样方法,对新疆喀什、阿克苏地区3 508名三-五年级维吾尔族儿童进行调查,利用描述性统计分析、χ2检验和非条件多因素Logistic回归等方法分析维吾尔族儿童维语阅读障碍的环境影响因素。结果维吾尔族儿童维语阅读障碍发生率为5.9%。非条件多因素Logistic回归分析结果显示,影响新疆维吾尔儿童阅读障碍发生的危险因素包括儿童完成作业有困难(OR=1.658,95%CI=1.126-2.442)、厌学(OR=1.511,95%CI=1.107-2.062)、家庭人均月收入(OR=3.544,95%CI=1.977-6.352)、父亲文化程度(OR=4.052,95%CI=1.834-8.951)和母亲文化程度(OR=2.248,95%CI=1.289-3.921)。结论新疆维吾尔族儿童阅读障碍并不少见,其影响因素涉及生理、心理、家庭等多个方面。应积极采取干预措施,改善该地区儿童发展性阅读障碍状况。
张宝平赵华陈蕴周祥左彭湘
关键词:社会环境维吾尔族儿童
发展性阅读障碍候选基因KIAA0319的研究进展
2014年
阅读障碍是一种比较常见的学习障碍,在表音文字国家其患病率约为5%~12%〔1〕,占所有学习困难的4/5。临床上依据其认知特性可以分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍。发展性阅读障碍是一种多基因遗传性疾病,由遗传因素与环境因素共同作用,且遗传成分大于环境成分,双生子的研究显示其遗传度为44%~76%〔2〕。
赵华张宝平左彭湘
关键词:发展性阅读候选基因遗传度环境因素左半球
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