范文翔
- 作品数：28 被引量：927H指数：11
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：重庆市研究生教育教学改革研究项目教育部人文社会科学研究基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术医药卫生更多>>
- 职业院校教师TPACK能力现状调查与培养策略——以重庆市为例被引量：6
- 2016年
- 以翻转课堂为代表的新兴教学模式、慕课学习平台以及微课学习资源的创建和开发都离不开技术,技术与教育的融合已经成为一种趋势。在信息化教学时代背景之下,对职业院校教师来说TPACK(整合技术的学科教学法知识)的应用能力已经成为教师信息化教学能力中的一个重要方面。参考施密特(Schmidt)的TPACK量表,以重庆市13所职业院校为取样来源,对职业院校教师的TPACK能力现状进行调查与分析,发现重庆市职业院校教师TPACK各层面均处于中等偏下水平,同时存在重视技术知识,忽视教学法知识、学科教学内容知识的情况。因此,相关培训要注重理论与实践的衔接;加强技术能力的同时不能忽视教学法和学科教学内容的培养;提高职业教育职前教师技术与教学整合能力;加强相应的激励机制,提高自我提升意识;加强"双师型"师资队伍建设。
- 缪巧玲马燕范文翔邓巧妹
- 关键词：职业院校教师信息化教学
- 移动学习环境下微信支持的翻转课堂实践探究被引量：388
- 2015年
- 随着移动技术的发展和智能手机、平板电脑等的普及,移动学习开始流行于全球并成为教育教学研究的热点。移动学习极大地满足了学习者的个性化学习需求,研究移动学习与翻转课堂教学模式的有效整合对推进教育信息化进程意义重大。微信是当前移动设备的热门应用程序之一,其丰富的功能可为移动学习的开展提供有力支持。本研究首先通过深入挖掘微信的教育功能,在分析翻转课堂技术需求的基础上,提出了基于微信的翻转课堂解决方案;而后以建构的模型为指导,在"大学基础英语"课程中开展微信支持的翻转课堂教学实践,并论证了微信支持的翻转课堂能有效提高学生的学习绩效;最后总结了微信支持的翻转课堂的优势和可能出现的问题,并提出在移动学习环境下开展翻转课堂的建议,以期为翻转课堂的开展提供参考。
- 范文翔马燕李凯邱炳发
- 关键词：教学模式
- 基于微信平台的中职教师TPACK培养策略探讨被引量：1
- 2016年
- 微信具有丰富的功能和良好的用户体验,可在移动终端为中职教师TPACK的培养提供一个开放的交互学习空间,有助于提高中职教师的TPACK,促进教师的专业化发展。本研究在梳理中职教师专业化发展的需求和趋势基础上,对微信平台应用于中职教师TPACK培养的可供性进行了分析,并总结了基于微信平台培养中职教师TPACK的优势,在此基础上提出了基于微信平台的中职教师TPACK培养架构,结合架构进一步探讨了基于微信平台的中职教师TPACK的培养策略,以期为探索微信平台在中职教师TPACK的培养提供参考和依据。
- 吴颖马燕范文翔
- 关键词：中职院校教师专业化TPACK
- 创客理念下师范院校的机器人教学模式探究被引量：15
- 2016年
- 智能技术的发展及创新型人才的培养需求推动机器人教育在师范院校的广泛开展,创客理念作为一种新型创新人才的培养理念,为师范院校的机器人教育提供了新思路。文章首先分析了创客理念的内涵与师范院校机器人教育的现状;其次在深入分析"创造即学习"的创客理念与师范院校机器人教育相结合的优势基础上,建构了基于创客理念的师范院校机器人教学模式;最后以建构的教学模式为指导,在重庆师范大学教育技术学研究生的"人工智能"课程中开展创客理念支持的机器人教育实践,取得了较好的成效。
- 刘淑云马燕范文翔
- 关键词：师范院校机器人教育教学模式
- 手机二维码技术在大学教学中的应用研究被引量：29
- 2015年
- 手机二维码作为一种全新的自动识别技术,具有良好的用户体验和响应速度快、错误率低、呈现内容多样化等特点,可为学生提供一个更开放的交互学习空间,有助于提高学生的学习绩效,促进学生的个性化发展。本研究在梳理国内手机二维码教育应用现状的基础上,论证了手机二维码技术应用在大学教学中的可行性,在此基础上分析了手机二维码的教育支持功能,提出了手机二维码在大学教学中的应用模式,并对其优势进行了分析,以期为探索手机二维码技术在高等教育中的应用提供参考和依据。
- 范文翔马燕
- 关键词：手机二维码大学教学手机
- 国内外计算思维研究与发展综述被引量：107
- 2018年
- 计算思维作为计算时代的新产物,是一种可以灵活运用计算工具与方法求解问题的思维活动,对促进人的整体和终身发展具有不可替代的重要作用。为了更好地了解计算思维领域的研究现状,特运用内容分析法分别对国内外计算思维相关文献进行分析。研究发现:当前国内计算思维研究还处于初级阶段,理论研究主要关注计算思维的概念、内涵、特征与价值,应用研究层次主要集中在高等教育阶段,主要聚焦于对计算思维培养策略、计算思维教学模式和计算思维支持系统的设计与开发三个方面。国外计算思维研究已处于成熟的早期阶段,理论研究主要关注对计算思维的解读,应用研究的层次主要集中在K-12阶段,主要关注计算思维的教学问题、促进计算思维教育的工具以及计算思维的评价。为此建议,今后国内计算思维的研究应高度重视基础教育阶段的计算思维教育,不仅要以编程语言进课堂为契机探索计算思维的有效培养,还应尝试利用计算工具构建有效的计算思维学习环境。此外,还应重点关注计算思维评价体系的建立与培养效果的检验。
- 范文翔张一春李艺
- 关键词：计算思维编程语言计算机科学信息技术PYTHON
- 基于SEM分析的研究生信息素养培养对策研究被引量：1
- 2016年
- 随着互联网+时代的到来,信息素养已成为研究生必备的基本技能之一,研究生信息素养能力的高低在很大程度上决定了研究生培养质量的高低。通过对重庆市部分高校的问卷调查,利用Amos软件构建研究生信息素养影响因素分析的结构方程模型(SEM),在分析研究生信息素养现状和各维度影响系数的基础上,提出研究生信息素养培养应参考影响系数,更具针对性;应利用新媒体,开展非正式学习。
- 范文翔马燕缪巧玲
- 关键词：信息素养研究生教育SEM信息素养培养
- 基于AHP的研究生创新创业教育的评价研究
- 创新创业，人才为本。研究生作为国家培养的高层次人才，将在我国经济和社会发展中肩负着重要的任务。研究生的创新创业能力已成为衡量和评价研究生培养质量的一个重要指标，培养研究生的科研创新精神和创业实践能力，有效促进研究生创新创...
- 范文翔
- 关键词：创新创业教育层次分析法
- “互联网+”视域下继续教育泛在学习资源建设模式探索被引量：9
- 2018年
- "互联网+"与继续教育的结合,可以为继续教育泛在学习资源建设带来新的思路,促进资源的优化和利用。首先分析了当前继续教育泛在学习资源建设存在的主要问题,之后结合"互联网+"给继续教育泛在学习资源建设带来的变革与机遇,阐述了继续教育泛在学习资源共建共享的理念,在此基础上,论述了继续教育泛在学习资源共建共享的模式,进而提出了促进继续教育泛在学习资源建设可持续发展的策略,以期提高继续教育泛在学习资源建设质量,推进继续教育泛在学习资源共建共享的进程。
- 付雨朦张一春范文翔
- 关键词：继续教育共建共享
- 基于智慧教室的中职教育教学改革探索被引量：1
- 2018年
- 智慧教室是智慧化学习时代发展的产物,已成为教育教学改革的重要抓手。文章在阐释智慧教室概念的基础上,从教学结构、教学方式等方面分析智慧教室教学环境的优越性。然后结合智慧教室的特点和功能,依据中职教育培养目标,围绕教师的"教"和学生的"学",构建面向中职教改的智慧教室教学模式;最后以中职"影视特效基础"课程为例,开展了实践探索,并总结了基于智慧教室教改的三大优势,以期为中职教学改革提供参考。
- 聂佳琦马燕范文翔
- 关键词：中职教学模式
