郭雅洁 作品数:10 被引量:37 H指数:4 供职机构: 上海市浦东教育发展研究院 更多>> 发文基金: 江苏省教育科学“十二五”规划项目 更多>> 相关领域: 文化科学 理学 更多>>
物理理论与物理实验之关系——从对“理论永远无法推翻实验”的质疑谈起 2014年 人教社高中物理教材中引用的物理学家丁肇中的一句名言“实验可以推翻理论,而理论永远无法推翻实验”引起不少学生质疑。本文论述为什么理论永远无法推翻实验,解答学生疑惑。希望唤起中学物理教师对物理实验的重视,纠正一些中学教师关于“实验是辅助理论学习的”的错误认识。 解问鼎 孙艺 郭雅洁“佩珀尔幻象”的光学原理及其在初中物理教学中的应用 被引量:11 2014年 佩珀尔幻象作为一种基于基本的光学原理的古老魔术或演出戏法,在国外拥有很高的人气,怛国内对这种奇妙的光学现象的介绍却非常少.例如,初中物理教材(苏科版)中就有一个应用佩珀尔幻象原理的小实验,却没有意识到该实验就是佩珀尔幻象的一种简单实例.本文介绍佩珀尔幻象及其物理原理,发掘其在教学中的价值,阐述如何将“佩珀尔幻象”应用于初中光学教学,并举例佩珀尔幻象在中学生课外探究学习方面的应用及其在3D显示技术、远程虚拟实验和虚拟教学中的广阔前景. 解问鼎 郭雅洁 陶洪关键词:光学教学 浅论中学物理教师教学研究能力结构要素 被引量:7 2016年 本文基于物理学科的特点,依据活动分析法的相关理论,对物理教学研究期刊中中学物理教师教学研究成果进行了深入分析,结合问卷调查构建出中学物理教师教学研究能力的关键结构要素,旨在为有效培养和提高中学物理教师教学研究能力提供借鉴和参考. 郭雅洁 桑芝芳关键词:中学物理教师 教学研究 由一道习题解读机械能守恒定律 被引量:3 2015年 机械能守恒的条件是非保守力不做功或做功的和为0。对于一个系统而言,非保守力包括非保守外力和非保守内力,而当我们对系统进行研究时,往往只会考虑外力作用,忽略非保守内力做功。本文通过一道习题解读机械能守恒定律的条件。 桑芝芳 郭雅洁 徐小泉关键词:机械能守恒 神秘的量子世界不再“与世隔绝”——2012年诺贝尔物理学奖简介 2012年 2012年诺贝尔物理学奖授予法国科学家塞尔日·阿罗什(SergeHaroche)与美国科学家戴维·瓦恩兰(DavidWineland),本文主要对这两位科学家的生平及其主要科学贡献做些简要介绍. 郭雅洁 桑芝芳关键词:诺贝尔物理学奖 中学物理教师教学研究能力结构要素及培养策略的研究 教师专业发展的问题已成为国内外教师教育的研究热点,教师的专业化发展离不开教师专业素质和专业能力的提高。教学研究能力是中学物理教师必备的基本能力之一,对中学物理教师教学研究能力结构要素和影响因素的分析,能够为中学物理教师教... 郭雅洁关键词:中学物理教师 教学能力 文献传递 TPACK视角下的高中物理教学案例分析与思考——以“学习包—电磁波”的教学为例 被引量:10 2019年 本文对TPACK的框架和内涵进行了简单介绍,并给出TPACK视角下高中物理"学习包—电磁波"的教学案例,为技术支撑下的中学物理教学提供参考. 郭雅洁关键词:TPACK 电磁波 教学案例 电荷运动轨迹方程解法的讨论 2014年 文章讨论了在库仑有心力作用下点电荷二维运动轨迹方程的不同解法:比耐方程法、Runge-Lenz矢量法以及速度积分法.比耐方程法是利用比耐公式求解微分方程,得出点电荷的运动轨迹;Runge-Lenz矢量法和速度积分法都是从点电荷的动力学方程出发,利用矢量积分得出一个常矢量,并应用该矢量分析得出点电荷的轨迹方程.3种方法得到的轨迹方程是一致的.计算表明,库仑有心力作用下的点电荷的二维运动轨迹为圆锥曲线,并分析了不同初始条件下圆锥曲线的类型. 郭雅洁 桑芝芳关键词:库仑力 有心力 平方反比律有心力场中轨道问题的又一解法 被引量:2 2015年 讨论了库仑平方反比力作用下点电荷运动轨迹方程的又一解法,这一解法和比耐方程法、Rung-Lenz矢量法相比推导更简洁. 郭雅洁 桑芝芳关键词:库仑力 积分 英才的摇篮——美国布朗克斯科学高中简介 被引量:1 2014年 美国实行12年义务教育,公立中小学都实行按家庭所在学区就近入学的原则.但是纽约市也有一些高中是通过严格的考试选拔学生,进行系统科学文化知识传授,为培养学生成为拔尖人才奠定基础.布朗克斯科学高中(Bronx High School of Science)作为美国最为出色的公立科学高中之一,办学条件优越,汇集了一批一流的教师,并形成了追求拔尖、不断创新的办学特色,毕业生中有许多科学家和名人,其独特的办学理念、课程设置的方式以及人才培养模式对我国的基础教育具有重要的启示意义. 潘尧 郭雅洁 桑芝芳关键词:英才