郭芳
- 作品数：8 被引量：36H指数：2
- 供职机构：西南师范大学教育学部教育科学研究所更多>>
- 发文基金：西南师范大学校科研和教改项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 中小学教师教学审美能力发展特点及其相关研究
- 教学审美能力是教师能力结构中一个非常重要而复杂的成分。国内外现有研究较多探讨教师的审美素养或审美能力的培养问题,且多为描述性的定性研究,缺乏对教师教学审美能力本身的内在结构因素和当前中小学教师教学审美能力发展水平、特点的...
- 郭成郭芳周巧
- 关键词：教师
- 文献传递
- 有关问题解决教学的研究被引量：16
- 2004年
- 问题解决是人类高级思维活动的过程和高级形式学习的过程。问题解决教学是针对传统教育弊端提出的一种教学模式。该模式强调把学习设置到复杂、有意义的问题情境中,通过学生独立或合作方式来解决问题,学习隐含在问题背后的科学知识,形成问题解决技能,最终达到发展思维品质,培养良好个性,促进学生全面成长的目的。它是一种能克服传统教学弊端适应社会发展的一种有效教学模式。
- 宋丽娟郭芳
- 关键词：教学模式信息加工建构主义
- 教师心理问题的归因分析及其矫正策略
- 2004年
- 教师心理健康与否是教师教学行为优劣的重要影响源,教师良好的心理素质是实施素质教育的前提和基础,关注教师的心理健康是新时期各级教育主管部门和教育科研工作者的一项迫切任务。本文从心理学的角度对教师心理问题进行了归因与分析,并提出了适时可行的矫正策略。
- 徐晓飞郭芳
- 关键词：教师心理健康归因
- 艺术陶冶学生心理素质培养模式及其实施策略的探索性研究
- 利用艺术来陶冶、调适人的心理问题,是一个既古老又新颖的课题。然而,纵观国内外教育心理和艺术心理研究领域,该课题的实证研究尚未得到足够的重视。面对现代社会个体心理问题日益增加的现实,在学校心理健康教育活动中,充分利用艺术所...
- 郭成周巧郭芳
- 关键词：抑郁症状心理健康干预实验
- 文献传递
- 教育心理学百年归因分析及其思考
- 2004年
- 百年来,教育心理学的研究领域经历了从学到教再到学与教的结合这一历程,使该学科不断充实与完善。究其原因有学习理论的局限性、认知范式的改变、教学实践的需要等内部原因和改变教育状况的需要、教育本质与功能的要求、心理学与教育学的交互作用等外部原因;从中我们得到了理论互补、教学互动和“双主”齐驱的教育思考,为我们的教育实践提供了理论支持和实践指导。
- 郭芳
- 关键词：教育心理学归因分析教育思考
- 中小学教师教学审美能力的发展特点研究
- 为了探讨中小学教师教学审美能力的发展水平及其特点,为将来培养和提高其教学审美能力并进行教育干预提供理论依据。本文使用自编的《中小学教师教学审美能力评价量表》对重庆、成都、山西、河北、安徽、山东等城市共1066名中小学教师...
- 郭芳
- 关键词：教师
- 文献传递
- 大学生强迫症状问卷的编制及信效度分析被引量：19
- 2005年
- 目的:对自编的大学新生强迫症状调查问卷进行心理测量学分析。方法:699名大学新生接受测验,使用SPSS10.0forwindows2000和Amos4.0软件对所得数据进行分析处理。结果:大学新生强迫症状调查问卷有较好的内在信度和结构效度,总量表的克隆巴赫α系数为0.8541,验证性因素分析表明测量数据与量表结构拟合良好。结论:大学新生强迫症状调查问卷具有较好的心理测量学指标,各种强迫症状的维度是性强迫观念,完美化强迫信念,一般强迫思维,强迫行为习惯。
- 齐晓栋吴明霞杨静郭芳罗琴陈丽
- 关键词：强迫症状问卷强迫思维心理测量学信效度验证性因素分析
- 教学审美能力是新课程改革对教师提出的新要求被引量：1
- 2004年
- 新课程改革是一项南课程改革所牵动的包括教学改革在内的整个基础教育的改革，新课程改革计划的实施对整个基础教育产生了全面而深刻影响，新课程目标的建立对传统的教育理念和教学方式提出了巨大的挑战，尤其是在新课程的教育目标中，强调了“培养学生健康的审美观和审美能力：树立健康的审美情趣。
- 郭芳郭成
- 关键词：教师教学理念审美意识语文
