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赵鑫磊

作品数:4 被引量:3H指数:1
供职机构:黑龙江省医院更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇医药卫生

主题

  • 3篇心内科
  • 3篇内科
  • 3篇护理
  • 2篇老年
  • 1篇心肌
  • 1篇心肌梗死
  • 1篇心内科患者
  • 1篇医学教育
  • 1篇全科医学
  • 1篇全科医学教育
  • 1篇住院
  • 1篇住院患者
  • 1篇临床护理
  • 1篇临床护理体会
  • 1篇脑梗
  • 1篇脑梗死
  • 1篇内科患者
  • 1篇教育
  • 1篇教育培养
  • 1篇老年患者

机构

  • 4篇黑龙江省医院

作者

  • 4篇赵鑫磊
  • 2篇霍红
  • 2篇鲁宁
  • 2篇左怀蕾
  • 2篇吴丽萍
  • 1篇王嵬民

传媒

  • 2篇中国现代药物...
  • 2篇医学食疗与健...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2020
  • 2篇2014
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
老年心内科住院患者护理安全的原因以及对策分析
2014年
研究分析临床中心内科老年患者的住院护理相关问题,为临床护理质量提升提供帮助。655例心内科老年患者接受治疗,对其进行的临床护理进行探讨分析。为老年患者提供护理服务,能够排除很多的安全隐患,让老年患者的护理质量得到提升。
鲁宁左怀蕾赵圣男吴丽萍赵鑫磊
关键词:心内科老年患者护理安全
心内科互动式教学方式在全科医学教育的探索
2022年
目的:探索心内科互动式教学方式在全科医学教育培养模式中的应用效果。方法:选取2018年9月至2021年5月接受全科医学教育培养的40名学生,以随机数字表法分为研究组和对照组,每组20名,研究组以互动式教学方式进行培养。对照组采取讲授教学法。以两组学生心内科理论考试成绩、临床操作能力作为教学成果进行对比,比较学生对两种不同教学方式的认可度。结果:研究组学生理论考试成绩及临床操作能力均优于对照组,对比差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,研究组学生对互动式教学方式的认可度明显升高,数据分别为95%,70%。两组数据对比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:互动式教学方式有利调动学生的自主能动性,提高学生对知识的理解能力,提升理论考试成绩,培养学生熟练掌握临床操作技能。
霍红王嵬民赵鑫磊
关键词:互动式教学全科医学教育培养
老年急性心肌梗死并急性脑梗死的护理探讨被引量:1
2020年
目的:对老年急性心肌梗死并急性脑梗死患者的护理方案进行研究与探讨。方法:选取2017年2月至2020年2月期间我院收治的56例部分老年急性心肌梗死并急性脑梗死患者作为本次研究对象。随机分为对比组与观察组,每组各28例。对对比组患者进行常规护理措施干预,对观察组患者以综合护理措施进行干预,护理完成后对两组患者的并发症发生率、负面情绪状况与生活质量进行分别统计,并做对比分析。结果:对比两组患者的统计结果发现,观察组患者的并发症发生率显著低于对比组患者(P<0.05),且观察组患者的负面情绪状况与生活质量与对比组患者相比均显著更优(P<0.05),以上差异均具有统计学意义。结论:对老年急性心肌梗死并急性脑梗死患者进行常规护理措施干预与综合护理措施干预均能取得一定效果,但是相比于常规护理措施而言,综合护理方案干预应用效果好,对于控制并发症的发生成效明显,改善患者负面情绪状况,具有更高的临床应用价值。
赵鑫磊王琛琦霍红
关键词:老年急性心肌梗死急性脑梗死护理
心内科患者的临床护理体会被引量:2
2014年
目的研究分析心内科患者的临床护理方法 ,为以后的临床护理提供参考。方法分析84例心内科患者的临床资料,本组患者采取改进后的综合护理。结果 84例患者中有78例(92.9%)患者在住院期间对采用的新护理措施表示满意,6例(7.1%)患者由于对医疗器械使用不熟练而不甚满意。患者通过综合护理后,总有效率为95.2%。结论平时在为心内科患者进行护理的时候,要求护理人员的护理服务意识强烈,让患者接受高质量的护理服务,解决患者的困难。
鲁宁左怀蕾赵圣男吴丽萍赵鑫磊
关键词:心内科护理
共1页<1>
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