许志
- 作品数：34 被引量：49H指数：4
- 供职机构：南京市教学研究室更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 初中物理实验操作题的设计与分析被引量：4
- 2017年
- 义务教育物理课程标准强调：物理课程的实践性很强,学生的观察实验、动手操作等活动在学习过程中要占很大的比例,特别是《标准》中的许多内容要求通过科学探究活动来学习.为此,不久前南京市组织了“初中物理学生实验能手大赛”活动.本文以3道实验操作题为案例,谈谈自己对实验教学的一点感想,供大家分享交流.
- 许志李秋霞
- 关键词：物理实验初中物理操作题科学探究活动课程标准
- 实验教学切莫“想当然”被引量：7
- 2020年
- 物理学科是一门实验科学,物理概念的建立和规律的得出大多和实验紧密相关,因此,实验教学的重要性不言而喻.然而不少教师由于对实验教学不够重视,在实验教学的诸多环节有"想当然"的表现.本文基于初中物理实验教学,从四个方面基于苏科版教材以案例的方式指出实验教学过程中存在的问题和弥补的措施,以期引起同仁对实验教学的重视.
- 许志
- 关键词：实验教学想当然
- 让实验教学绽放思维的火花——例谈初中学生物理实验能力的提升被引量：1
- 2019年
- 针对"物理教师对实验教学的过程不够重视,特别是只关注实验结论,而忽视了实验过程中的思维引领"这一问题,基于初中物理实验教学,从四个方面阐明如何提升学生的实验能力,以期引起同仁对实验教学过程中"凸显思维"的重视。
- 许志
- 关键词：实验教学初中物理
- 关于“光的直线传播”教学的思考与实践
- 2014年
- 课堂教学如何做到以学生为主体,以教师为主导是我们永恒研究的主题.本文以“光的直线传播”为课例,课前通过对“前测题”的分析,研究学情,确立了以下教学策略：以“合作探究”学习光在均匀介质中沿直线传播;以“汇报展示”学习生活中一些光的直线传播的现象;以“阅读课本”了解“光速”,以“讲练结合”评价检测,达到了良好的教学效果.
- 李秋霞许志
- 关键词：情感渗透物理模型
- 基础中见能力 平稳中显创新——南京市2006～2008年中考物理命题的思考与实践
- 2009年
- 2006～2008年是南京市初中物理体现课改成果的三年．三年来，我市中考物理试卷以《课程标准》为依据，试题整体平稳，知识覆盖面达90％以上，无偏题、怪题．命题素材大多源自教材和课堂教学，学生对试题情境感觉亲切；试题稳中创新，整卷布局合理，图文并茂，难度适宜，问题设置前后连贯、流畅，阅读量适中，有利于全面准确反映初中毕业生的学业水平，正确引导了教师的教学和学生的学习，促进了师生的发展．以下围绕“命题意图”谈谈对三年来我市中考命题的一些思考．
- 许志
- 关键词：中考命题物理命题《课程标准》课堂教学
- 让学生成为学习的主人——初中物理教改实践的几点思考被引量：1
- 2003年
- 许志
- 关键词：物理教学探究性学习思维能力课程改革
- 初中物理实验教学的三个重点“关注”——谈初中物理实验教学的实践与认识被引量：2
- 2021年
- 针对初中物理实验教学中存在的形式探究、浅层探究等问题提出三个需要重点关注的问题.结合案例从问题的引领、方案的改进、证据意识的培养等方面,阐述提高学生探究能力和促进思维进阶的策略.
- 陈培凤许志
- 关键词：实验教学
- 课堂教学中情景引入要注意适切性被引量：1
- 2009年
- 课题引入是课堂教学设计的重要环节，而选择一定的情景又是课题引入的重要手段，本文从五个方面阐述了选择情莆引入课题时要注意的问题。
- 许志
- 关键词：人文最近发展区指向性惊奇
- 基于“Solo分类表现”提升学生思维能力的“讲解策略”--例谈初中物理学生实验困惑的答疑被引量：1
- 2021年
- 学生在学习过程中会碰到各种各样的问题,当学生向教师寻求讲解帮助时,教师的讲解方法是非常重要的,讲的好学生“心悦诚服”,讲的不好学生“云里雾里”,本文以Solo分类评价为依据,就初中物理实验教学中出现的一些问题,以案例的方式,谈谈教师应该如何帮助学生提升分析问题和解决问题的能力.
- 许志李秋霞
- 指向思维品质提升的初中物理习题教学
- 2024年
- 物理试题评析贯穿于整个物理教学过程,是培养学生思维品质的重要途径。可以通过开展试题质疑,培养思维的批判性;编制变式试题,培养思维的灵活性;克服思维定势,培养思维的广阔性;解构剖析试题,培养思维的逻辑性;解答同类试题,培养思维的深刻性;限时解答试题,培养思维的敏捷性;解题讲题命题,培养思维的创造性。
- 孙龙周许志
- 关键词：科学思维思维品质物理习题习题教学
