蔡赓
- 作品数：57 被引量：456H指数：14
- 供职机构：苏州大学体育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家体育总局体育社会科学、软科学基金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- 发育性协调障碍儿童运动控制缺陷机制的研究被引量：2
- 2005年
- 儿童发育性协调障碍是一种发病率较高的发育障碍性疾病,它严重威胁着学龄儿童的身心健康。而且,由于儿童发育性协调障碍临床表现的多样性,与其他疾病的高并发率以及亚型分类上的不一致导致其发病机制至今未明。该文将以运动控制学理论作为研究视角,探索儿童发育性协调障碍的感觉-运动缺陷和运动计划能力障碍等发生机制,为病因学的研究提供线索。
- 花静蔡赓古桂雄
- 关键词：运动控制
- 中小学生体育锻炼感觉和体育运动动机与心理健康关系的研究被引量：50
- 2004年
- 采用心理测量法对中小学生目标人群进行体育锻炼感觉量表 (EFI)、体育运动动机量表 (SMS)和心理健康诊断测验(MHT)等量表的测试 ,并以路径分析的方法来确定量表各维度之间的相互关系 ,探讨这些维度对学生总体心理健康水平的影响途径和力度。结果表明 :(1 )学生参加体育活动的积极性、体育活动后的疲劳程度和参与体育活动的外部动机直接影响学生的心理健康。 (2 )内部动机是导致心理健康产生变化的根本因素 ,通过体育活动提高学生心理健康水平的主要途径是强化学生参与体育活动的内部动机。
- 蔡赓季浏苏坚贞
- 关键词：心理健康体育锻炼
- 江苏省体育局备战第十届全运会心理攻关与科技服务模式探讨
- ＜正＞研究目的:全运会是我国围内规模最大、比赛项目最多、竞争程度最为激烈的大型运动会。许多世界水平的我国优秀运动员都深感参加全运会比参加国际比赛还紧张,压力还大,究其原因主要是比赛结果的影响更加直接并造成的心理压力过大。...
- 王智陶新沈鹤军颜军蔡赓丁雪琴祝汉文
- 文献传递
- 美国K-12年级学校体育课程内容体系解析及启示被引量：24
- 2016年
- 分析美国K-12年级学校体育课程内容体系,对其运动项目课程内容、运动技能课程内容和体育德育课程内容进行概述和解析,并归纳其主要特点为:依据体育素养构建课程内容;强调运动技能课程内容的递进与衔接;重视体育德育课程内容的渗透与融合;建立体育课程内容的更新机制和环境。我国可借鉴美国构建学校体育课程内容体系的经验,结合深化学校体育课程改革的现实需求,构建具有中国特色的基础教育体育课程内容体系。
- 殷荣宾季浏蔡赓
- 关键词：学校体育课程内容
- 体育活动与儿童青少年近视防控被引量：1
- 2022年
- 当“心灵的窗户”渐渐变得不再清澈,就像森林或草原慢慢失去了绿色……鉴于我国儿童青少年近视发展日益严峻,让孩子拥有光明的未来关系到国家和民族发展的大问题,防控儿童青少年近视已经成为国家战略,其重要性和紧迫性绝不亚于建设“绿水青山”的自然环境,是党和各级政府的工作重点,是全社会共同关注的焦点之一。
- 蔡赓
- 关键词：青少年近视儿童青少年自然环境体育
- 体育教学中防控近视的睫状肌训练频次研究被引量：4
- 2022年
- 目的:分析比较体育教学中低频15次、中频30次,以及高频60次的睫状肌训练对八年级学生视力所产生的不同影响。方法:在体育课中分别对3个实验组进行低频15次、中频30次、高频60次睫状肌训练,测量并分析干预前后实验组与对照组学生的裸眼远视力与动态视力。结果:(1)低频15次组学生的裸眼远视力与动态视力无显著性变化;(2)中频30次组学生的动态视力在干预后显著上升,裸眼远视力的提高无显著性差异;(3)高频60次组学生的裸眼远视力与动态视力在干预后均显著上升;(4)对照组学生的裸眼远视力与动态视力呈下降趋势。结论:体育教学中嵌入不同频次的睫状肌训练对八年级学生视力水平的影响不同,其中60次高频训练对裸眼远视力改善效果最佳,30次中频训练对动态视力的改善效果更好,15次低频训练能够基本维持学生裸眼远视力和动态视力的原有水平。在体育教学中进行睫状肌训练能够有效延缓近视的发展速度,促进学生视力水平发展。
- 袁益民彭秀张萌陈钢蔡赓
- 关键词：体育教学近视睫状肌青少年
- 浅论体育比赛中建立自信的自我暗示的鉴别与控制技术被引量：2
- 2004年
- 自我暗示是在体育竞赛中取得成功的一种行之有效的心理辅助形式,但不同类型的自我暗示产生的结果却不一样,对此,就自我暗示的鉴别与控制技术做了探讨。
- 贾燕娟蔡赓
- 关键词：体育比赛自我暗示控制技术自信心
- 初中体育男女分班、混班教学与社交回避和社交苦恼被引量：7
- 2015年
- 目的:初中阶段是正确的社交观念、积极的交流心态和良好的社交行为习惯形成的关键时期,通过学校体育教学平台促进学生的社会化过程,是一个值得进一步关注和研究的领域。方法:以男女分班和混班两种教学组织形式为背景,采用心理测量的方法,探讨不同的分班组织形式与社交回避及苦恼之间的关系。结果:混班学生与分班学生在社交回避和社交苦恼维度上均存在显著性差异,分班学生比混班学生有着更高的社交回避及苦恼;社交回避及苦恼的显著性差异体现在女生中,分班女生比混班女生有着更高的社交回避及苦恼。结论:混班教学组织形式更有利于改善学生的社交问题;女生比男生更容易受到分班形式的影响,混班教学更有利于改善女生的社交回避及社交苦恼。
- 蔡赓张驰李格
- 关键词：体育课程社交回避男女分班
- 1~3年级儿童课外体育活动与视力指标及眼部生物特征参数关系
- 2022年
- 目的:探讨课外体育活动与1~3年级儿童视力指标及眼部生物特征参数之间的相关性。方法:对1~3年级(6~9岁)252名学生进行裸眼远视力、动态视力、眼轴长度、角膜曲率、前房深度以及体育活动等级量表测量。采用Pearson相关分析、独立样本T检验及单因素方差分析得出年龄、视力、眼部生物特征参数和课外体育活动之间的关系。结果:1~3年级儿童总体近视率为43.6%,各年级儿童裸眼远视力、角膜屈光力随年级增长而降低,眼轴、前房深度及课外体育活动量随年级增长而增加。儿童裸眼远视力与动态视力呈正相关(r=0.356,P<0.01),与眼轴、前房深度呈负相关(r=-0.380,r=-0.249,P<0.01)。眼轴与角膜屈光力呈负相关(r=-0.622,P<0.01),与前房深度、课外体育活动量呈正相关(r=0.550,r=0.233,P<0.01)。各年级儿童裸眼远视力、眼轴、前房深度、课外体育活动量均有显著差异(P<0.05)。各年级儿童按不同课外体育活动量进行划分,视力指标和眼部生物特征参数均无显著差异。结论:课外体育活动量与小学1~3年级儿童眼轴呈正相关。随年级增长,课外体育活动量与眼轴长度均出现上升趋势。1~3年级儿童的裸眼远视力、眼轴、课外体育活动量具有显著性差异。课外体育活动不会过早消耗儿童远视储备。
- 符琼周晟张萌奚启超蔡赓
- 关键词：课外体育活动儿童视力
- 小学体育教学中防控近视的睫状肌训练时值研究被引量：2
- 2022年
- 目的:观察体育教学中不同视标呈现时值的睫状肌训练对小学生裸眼远视力和动态视力的影响。方法:将123名小学生随机分为睫状肌训练视标呈现时值1 s组、3 s组、5 s组和对照组并进行32周干预实验,在实验前、中、后分别进行裸眼远视力与动态视力检测。结果:实验后,各实验组的动态视力及裸眼远视力均显著高于对照组(P<0.05);1 s组和3 s组的动态视力和裸眼远视力后测较中测、后测较前测,以及中测较前测均显著性提高(P<0.05);5 s组的动态视力和裸眼远视力后测较中测,以及后测较前测均显著性提高(P<0.05);对照组的动态视力后测较前测显著性下降(P<0.05),裸眼远视力中测较前测以及后测较前测均显著性下降(P<0.05)。结论:视标呈现1 s、3 s和5 s时值的睫状肌训练,对小学生的动态视力和裸眼远视力有积极影响。在体育教学中采用视标呈现1~3 s时值的睫状肌训练较为科学、合理。
- 徐建荣郑文彬周晟杨敢峰蔡赓
- 关键词：体育教学近视
