苏宝华
- 作品数：27 被引量：42H指数：4
- 供职机构：暨南大学华文学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省学位与研究生教育改革研究项目广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术自动化与计算机技术生物学更多>>
- 信息技术环境下基于建构主义学习理论的多样性教学策略——以留学生计算机选修课为例被引量：1
- 2011年
- 根据建构主义学习理论,应充分利用信息技术资源,开展以教师为主导,学生为主体的一系列教学活动,充分发挥学习者学习积极性,实现教学资源的有效共享与使用。
- 苏宝华
- 关键词：信息技术环境建构主义学习理论教学策略
- 借鉴国家级实验示范中心经验构建汉语创新人才培养环境被引量：1
- 2013年
- 以华东地区几所大学国家级实验示范中心为借鉴,从建构主义及学习共同体理论出发,在汉语实验教学中心开展基于视频创作的现代媒体拓展技能实践活动,创建应用型创新人才培养的实践活动环境,通过小组合作,进行策划、写作、拍摄、剪辑、展示以及演绎等一系列有意义的问题解决活动,充分体现学习者的技能和积极性,实现对知识的建构。
- 苏宝华
- 高校教师教育技术混合式培训模式研究
- 2011年
- 以湘南学院教师教育技术能力的现状为例,分析了目前我国高校教育技术培训存在的问题,阐述了如何利用混合式培训的优势促进高校教师的教育技术培训工作。
- 张慈珍苏宝华
- 关键词：高校教师教育技术培训
- 移动互联网时代下汉语国际教育硕士教育模式探析被引量：7
- 2015年
- 在移动互联网时代,汉语国际教育硕士研究生教育需适应时代要求,才能得到可持续的发展。本研究在查阅大量文献的基础上,利用最新的数据与相关理论,对国内外的移动互联网现状进行了分析,并认为移动互联网与汉语国际教育硕士的教育相结合,不仅能更好地传播汉语知识和文化,而且也可为学习者提供更多学习汉语与中华文化的机会。因此,利用移动互联网的优势及特征,分别对模式中的教育目标、教育内容、教育过程、服务平台与技术支持等元素进行设计,构建出汉语国际教育硕士的移动教育模式,推动汉语国际教育硕士的教育适应移动互联网时代的发展要求,从而达到该专业可持续发展的目标。
- 唐燕儿庞志坚苏宝华
- 关键词：移动互联网汉语国际教育硕士
- 信息技术环境下激发学习兴趣的有效策略研究——以汉语课堂为例被引量：5
- 2009年
- 从建构主义理论出发,针对汉语学习特点,根据教学目标与学习者实际需要,将信息技术手段与汉语课堂教学相结合,创设语言情境,设计主题活动,加强小组协作,以达到"以学习者的实践为主体",激发学习者兴趣,培养学习者准确熟练地运用汉语进行交际的能力。
- 苏宝华
- 关键词：信息技术环境
- 重视生本教育,探索培养学生创新能力的教学方法被引量：2
- 2005年
- 笔者针对当前学生信息技术水平存在严重差异的弊端,结合信息技术学科重视方法论的教学特点,在课堂教学中重视生本教育的设计,使学生始终在主动的状态下学习,从而优化信息技术教学,培养学生的创新能力。
- 苏宝华曾茂丽
- 关键词：生本教育方法论教学设计
- 多元文化背景下校园网络舆论的影响因素与引导策略被引量：1
- 2013年
- 本文概述了在多元文化背景下,目前高校校园网络舆论的主要情况以及影响因素和主要内容,并就其中表现出来的一些问题提出正确的引导策略,最后,对当前正确利用校园网络舆论的价值做了简要的说明。
- 李世云苏宝华
- 关键词：多元文化校园网络舆论
- 计算机应用基础课程的“四新”思政融合路径探索
- 2024年
- 针对计算机应用基础课程教学中学生主动探索精神匮乏、专业个性化教学需求得不到很好满足、大班集体授课“情感缺失”、学生学习动力不足等问题,提出“四新”课程思政融合路径,从设计新系列课程思政案例、自主编写思政元素新形态教材、设计课程思政教学新范式、实施立体化课程思政教学新评价指标4方面介绍具体教学实践,最后说明教学效果。
- 龚玉清朱云梁艳春彭俊苏宝华
- 关键词：计算机应用基础课程
- 应用数字媒体技术培养华文教育专业多元化人才被引量：1
- 2010年
- 暨南大学华文学院为培养有学科特色的复合型创新人才,提出将数字媒体技术与学科专业结合,从学生的兴趣与培养目标出发,与教学结合,突破传统的学习方法,注重培养其动手能力、设计思想,努力将学生培养为文、理、艺术多维结合的实用型人才。
- 苏宝华
- 关键词：数字媒体技术华文教育
- Blackboard网络学习平台在课堂教学中的设计——以第二语言习得理论为例被引量：1
- 2011年
- 发挥Blackboard网络学习平台在课堂教学中的作用，实现教与学的融合，充分体现双语教学的重要性和发挥学生的主观能动性，拓宽学习者的学习实践空间。
- 苏宝华罗晓英
- 关键词：BLACKBOARD网络学习平台课堂教学
