花家涛
- 作品数：63 被引量：332H指数：10
- 供职机构：安徽师范大学体育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金安徽省哲学社会科学规划项目安徽省高等学校青年教师科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理历史地理更多>>
- 由神秘走向理性--论传统武术节的现代审美功能
- 传统武术由农耕文明时期的民间自发性活动发展到现代都市传统武术节,不仅在传习模式上发生了很大变化,而且在审美特征上也表现出重大的差异,呈现出一些新的审美特质.本文以传统武术原生态存在所具有的审美功能为参照,从民间习武由原始...
- 花家涛
- 关键词：传统武术艺术形式文化特征
- 民族民间体育赛事的仪式表征——以彝族式摔跤为个案被引量：6
- 2015年
- 基于仪式表征理论,采用个案研究法和田野调查法,探寻民族民间体育以赛事为典型文化事象,积极建构主体"级序性"集体认同的途径。认为:在现代化转型带来集体认同建构的时代背景下,民族民间体育因其来自生活、极具群众基础而使赛事意义在"符号本身、运动员表达、观众认知"3个层面上被理解,故在村寨、城市与国家等"层级"赛事场景转换中,以国家认同统摄族群、民族认同的"级序性",在满足主体集体归属认知与情感依附需要的同时,实现集体认同对人际同一性的要求。
- 花家涛戴国斌
- 关键词：民族民间体育赛事
- 长拳类项目“演练水平等级”评判体系研究被引量：1
- 2006年
- 通过对2004年全国套路锦标赛执法裁判员的问卷调查,教练员的访谈,武术专家、教授的咨询,查阅相关的文献资料,以及数理统计等方法,对竞技武术套路长拳类项目“演练水平等级”的评判指标体系进行研究,为竞技武术套路竞赛规则的进一步完善提供参考依据。主要结论如下:长拳类项目“演练水平等级”评判的指标体系为2个一级指标,即演练技巧与编排技巧,4个二级指标为劲力、节奏、套路结构与音乐伴奏。
- 朱亚伟花家涛
- 关键词：长拳演练水平指标体系
- 后疫情时代武术非遗数字化传承挑战与思考被引量：5
- 2022年
- 探究新冠疫情后疫情时代武术非遗出现的线上传承新模式,并针对其传承新模式的现实挑战与困境进行思考。结果显示:后疫情时代武术非遗数字化传承面临社会主体需求提升、门户内尚未形成数字传承体系、传承主体面临数字化教学转型等问题;在后疫情时代可通过丰富数字化传承内容、构建门户信息数字化"规训"、培养传承主体数字思维模式等手段展开传承。
- 王昊鹏花家涛朱嫚子
- 关键词：武术
- 国术:一项基于近代中国语境的概念史考察被引量：3
- 2020年
- “国术”作为近代中国武术的核心修辞,独有一套意义赋予与表述体系。从概念的溯源与流变来看,近代中国语境下的“国术”经历了词的纷杂到术语的统一而开启了现代转型;经历了借助“体育”“学校”等现代话语而重新进入国家视野;经历了与国族命运相息的国家指向而上升为一种民族主义运动,从而实现词汇涵义的转变。随着词汇语境的不断演变,词汇本身也在参与着特定观念的塑造,不管是从“武艺”“国技”等词汇到“国术”,还是“国术”到“武术”,都暗含着“摆脱落后,向往未来”的发展观念。
- 刘红军花家涛
- 关键词：国术武术
- 学校武术教学中的力感体现
- 2009年
- 尽管武术作为体育项目己于1916年就开始列入学校教育之中，但是武术教育却从来没有从根本上在学校扎根，不少中小学的学校武术已经“名存实亡”，造成强化的武术教学指导纲要和弱化的武术教学实践之间强烈的反差。[1]学生缺乏的是习武，演武的自信心和想象力。他们大多只是简单地进行肢体动作的模仿，不知其所以然，因为教师没有讲清动作内涵及其运用，学生没有领会动作的精妙。致使多数学生在演练武术套路时目光呆滞、端肩扣胸、心虚气短、肢体僵硬。本文引入“力感体现”，从根本上把武术套路技术习练与精神有机地结合起来，使武术技术动作的内容与形式紧密相联，共同构筑具有丰富表现力的充满内在含义的武术动作符号。
- 花家涛
- 关键词：武术教学学校教育肢体动作教学指导纲要武术套路
- 民族民间体育文化景观研究——以彝族摔跤“格”为个案被引量：14
- 2013年
- 运用田野调查与参与观察法,结合文献资料,以彝族摔跤为个案,探究民族民间体育文化景观表征民族精神信仰以及建构身份认同的方式与途径.研究发现,借助服饰的符号景观,展示"威武"、"潇洒"的英雄形象,通过技能的体征景观,以及"规约"的风度景观,展示"强劲体魄"之体征、"无往不胜"之气概,依靠"日常生活、人生礼仪"等场合的"舞台"景观营造"英雄无处不在、人人皆可成英雄"之氛围.研究认为,彝族式摔跤所展演的文化景观是其"崇武尚力"民族精神崇拜的表征,也是摔跤在民俗活动中建构身份认同所呈现的意义.
- 花家涛戴国斌
- 关键词：民族民间体育文化景观彝族摔跤
- 学校武术教育的身体技术研究被引量：1
- 2017年
- 运用文献资料研究方法,从身体技术理论视角,就学校武术教育中的宏观思想意识与微观教学实践之间的勾连进行探究.研究认为,学校武术教育是生理、心理、社会因素相互作用养成身体技术的场域,在学生的年龄、性别、民族等维度上通过符号隐喻身体、话语形塑身体、姿态规训身体等途径,在"学校-家庭-社会"一体化教育背景下,在武术展演与生活实践的相互促进中,建构起贯通微观实践与宏观意识的学校武术教育体系.
- 花家涛
- 关键词：身体技术学校武术教育
- 学校武术教育百年发展的民族主义文化表征
- 武术进校园的百年呐喊，虽在不同历史时期有不同的言说方式，但其民族文化和国家认同立场上的民族主义情绪始终未变。然而，民族主义对学校武术教育建设所应具有制度建构的现实要求，与当下学校武术教育自身所拥有的学科体系建构的缺乏，两...
- 花家涛
- 关键词：学校武术教育民族主义文化表征
- 民间武术的城市化传承
- 运用田野调查、访谈等方法,对由农村场域进入城市空间的民间武术进行当下"存在文本"的描述和"符号文本"的解读,分析其在主体精神世界中的建构意义。研究认为,民间武术由"乡土拳种"到"城市技艺"再到"文化遗产"的现代变迁历程,...
- 花家涛徐飞
