程勇
- 作品数：12 被引量：39H指数：3
- 供职机构：华东师范大学公共管理学院教育管理学系更多>>
- 相关领域：文化科学文学政治法律社会学更多>>
- 基于学校管理的教师实践性知识研究——兼评教师实践性研究的视角
- 2009年
- 国内外关于教师实践性知识的研究面涉及到教师实践性知识理论及理论运用方面。通过对国内外教师实践性知识研究内容的分析，总结出教师实践性知识研究的几个视角并给与评析，提出给予学校管理的教师实践性知识研究之必要性。
- 程勇
- 关键词：学校管理实践性知识
- 伦理型学校呼唤道德领导被引量：2
- 2009年
- 随着社会的不断进步，学校管理面临着越来越严重的挑战。学校中出现的各种伦理问题（教师职业倦怠、校园暴力、“辱师”现象等）不能仅仅依靠刚性管理来解决。自从托马斯·J·萨乔万尼提出道德领导概念后，与其相对应的伦理型学校创建也呼之欲出。其目的就是用伦理的办法解决伦理问题，使学校管理沿着伦理管理的方向发展。
- 程勇
- 关键词：道德领导伦理型教师职业倦怠校园暴力刚性管理伦理管理
- 学校“卷入式管理”及其应用策略被引量：1
- 2010年
- 卷入式管理是一种新的管理方式,其虽提出于企业管理,然用之于学校管理亦可取得丰硕成果。通过对卷入式管理概念与内涵的解读并结合竹园小学的管理实践,对卷入式管理在学校管理的运用做了简要介绍,以期其在学校管理中得到推广应用。
- 程勇
- 关键词：学校管理案例分析
- 教师实践性知识的定义、本质与表征形式被引量：8
- 2009年
- 教师实践性知识是教师知识研究领域内的一个新话题,这一研究的展开需要解决其定义、本质及表征形式等基础性问题。其基本涵义是教师在自身教育价值观的指导下,参与教育教学实践并对其进行反思,根据实际教育教学情境的变化做出反应的应变知识。其本质在于它的行动性特征。其外在表征形式主要体现在教学风格、教学模式和教育机智三个方面。
- 程勇王丹
- 关键词：教师实践性知识教学风格教学模式教育机智
- 教师实践性知识前沿理论探讨——定义、概念框架与研究“阈”被引量：11
- 2009年
- 关于教师实践性知识到目前为止还没有明确的概念体系和理论。对比较有影响力、有代表性的教师实践性知识定义,找出这些概念之间内在共性因素,在此基础上确定教师实践性知识的概念框架并把其划分为五个要素。通过要素之间的内在关联确定教师实践性知识的研究阈,提供一种有关教师实践性知识的研究思路。
- 程勇
- 关键词：教师实践性知识
- 论教师实践性知识管理
- 教师实践性知识指教师在自身教育价值观的指导下,参与教育教学实践并对其进行反思,根据实际教育教学情境的变化做出反应的隐性知识,主要体现在行动性上。当前关于教师实践性知识的研究内容大体集中在其于教师专业发展的关系、与课程建设...
- 程勇
- 关键词：教师专业发展实践性知识知识管理课程建设
- 文献传递
- 教研组隐性功能的凸显策略被引量：2
- 2008年
- 教研组作为学校教育系统中的一个子系统，它在促进教师专业发展、保证教学统一性和完整性、促进校本教研、设计和执行本学科的教学计划和科研计划等方面显示出重要的功能。这些功能都是教研组的显性功能的具体表现形式。随着新课程改革的深入发展，教研组隐性功能的凸显将越来越重要。教研组的隐性功能是伴随显性功能所出现的非预期的功能。
- 程勇
- 关键词：教研组教师专业发展教学计划显性功能教育系统校本教研
- 合法的边缘性参与:教师实践性知识管理的新视点被引量：3
- 2009年
- 合法的边缘性参与的提出为我们管理教师实践性知识提供了借鉴,通过对合法的边缘性参与概念与本质的阐释,提出基于合法的边缘性参与的教师实践性知识管理的新视点,并对其内部需求和外部构成做了合理分析。
- 程勇王丹
- 关键词：知识管理
- 教师实践性知识的定义、本质与表征形式
- 2009年
- 教师实践性知识是教师知识研究领域内的一个新话题，这一研究的展开需要解决其定义、本质及表征形式等基础性问题。其基本涵义是教师在自身教育价值观的指导下，参与教育教学实践并对其进行反思，根据实际教育教学情境的变化做出反应的应变知识。其本质在于它的行动性特征。其外在表征形式主要体现在教学风格、教学模式和教育机智三个方面。
- 程勇
- 关键词：教师实践性知识教学风格教学模式
- 教育寻租:问题及规制——公权力的消解被引量：1
- 2009年
- 教育寻租的产生有其自身的特殊原因,但大政府办教育所形成的公权力是其存在的重要因子。政府无上的权威及其管辖权力的无限扩张导致其对教育干预和控制的失效。此问题的解决必须在控制政府权力的同时采取多种措施才能有效规制。
- 王广胜程勇
- 关键词：教育寻租规制
