甘淋玲
- 作品数：41 被引量：204H指数：11
- 供职机构：重庆医药高等专科学校更多>>
- 发文基金：重庆市自然科学基金重庆市卫生局医学科研项目重庆市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学自动化与计算机技术理学更多>>
- 含哌嗪化合物作为受体配体的研究进展
- 目的：综述了含哌嗪化合物作为受体配体的研究进展。
方法：综合国内外文献阐述了含哌嗪化合物作为黑皮质素受体(MC4R)、多巴胺(DA)受体、σ受体、5-羟色胺(5-HT)受体配体等方面的最新研究进展。
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- 甘淋玲蔡佳利周成合
- 关键词：抗精神病药抗抑郁作用受体配体生物活性
- 文献传递
- 咪唑类抗癌药物研究进展被引量：26
- 2009年
- 咪唑环广泛地出现在不同类型的药物中,显示出不同的药理活性,如抗癌、抗菌、抗真菌、抗病毒、抗寄生虫、拮抗组胺受体等。尤其作为抗癌药物,其研究日益活跃且发展迅速。文中综述了咪唑类化合物作为抗癌药物在放射增敏剂、法尼基转移酶抑制剂、细胞色素P450抑制剂、血管生成抑制剂、拓扑异构酶抑制剂、周期素依赖型蛋白激酶抑制剂及耐药逆转剂等方面的最新进展及其构效关系。
- 蔡佳利李硕周成合甘淋玲吴俊
- 关键词：咪唑硝基咪唑苯并咪唑抗癌放射增敏剂法尼基转移酶抑制剂
- 卤苄叔胺类双唑抗微生物化合物及其制备方法和医药用途
- 本发明涉及一类具有抗微生物活性的卤苄叔胺类双唑化合物及其在药学上可接受的盐，结构通式为：<Image file="200810070036.1_AB_0.GIF" he="112" imgContent="undefin...
- 周成合方波甘淋玲
- 文献传递
- “三教改革”背景下仪器分析课程思政教学初探
- 2024年
- 坚持立德树人、德技并修,推动思想政治教育与技术技能培养融合统一是推动职业教育高质量发展的明确要求,而“三教”改革作为职业教育高质量发展落实落地的最后一公里,在实施过程中自觉融入课程思政是落实“三教改革”的题中应有之义。仪器分析课程将课程思政寓于书岗课网融通的新形态教材建设之中,抓住数字教育契机,把理想信念、家国情怀、工匠精神、劳动精神等与课程内容有机融合,打造了以学生为主体的个性化施教的线上线下混合教学模式,提高了医药类职业院校培养高素质药品质量检验人才的能力。
- 甘淋玲但彦肜王丽娟徐颖倩汪海骁
- 关键词：职业院校
- 含哌嗪化合物作为受体配体的研究进展
- 目的:综述了含哌嗪化合物作为受体配体的研究进展。方法:综合国内外文献阐述了含哌嗪化合物作为黑皮质素受体（MC4R）、多巴胺（DA）受体、σ受体、5-羟色胺（5-HT）受体配体等方面的最新研究进展。结果和讨论:含哌嗪类化合...
- 甘淋玲蔡佳利周成合
- 关键词：黑皮质素受体多巴胺受体5-羟色胺受体抗精神病药抗抑郁
- 文献传递
- 含哌嗪化合物作为受体配体的研究进展被引量：13
- 2009年
- 目的综述了含哌嗪化合物作为受体配体的研究进展。方法综合国内外文献阐述了含哌嗪化合物作为多巴胺(DA)受体、5-羟色胺(5-HT)受体、α1肾上腺素受体(α1-AR)、黑皮质素-4受体(MC4R)以及σ受体配体等方面的最新研究概况。结果与结论含哌嗪化合物作为相应的受体配体具有广泛的生物活性,是目前研究开发的活跃领域之一,随着研究的不断深入,将有越来越多选择性高、药动学性质好的含哌嗪环药物应用于临床。
- 甘淋玲蔡佳利周成合
- 关键词：多巴胺受体5-羟色胺受体Α1肾上腺素受体抗精神病药抗抑郁
- 卤苄叔胺类双唑抗微生物化合物及其制备方法和医药用途
- 本发明涉及一类具有抗微生物活性的卤苄叔胺类双唑化合物及其在药学上可接受的盐，结构通式为式I：本发明还涉及卤苄叔胺类双唑化合物及其在药学上可接受的盐的制备方法：即以取代卤苄与二乙醇胺为原料合成中间体卤苄叔胺二羟基化合物，再...
- 周成合方波甘淋玲
- 文献传递
- 基于成渝双城经济圈校企合作共建职业院校药学专业群的思考
- 2022年
- 为推动成渝双城经济圈职业教学事业的发展,借助成渝两地的教育资源优势,共同建设优质专业,可成为高职院校发展的主要方向,同时也可成为成渝经济圈发展背景下高校主要的办学理念。在实际的学科专业建设过程中,引入校企企合作的理念,全面扩展企业的参与途径,并让人才培养与区域产业实现协同发展,能够创造出更多的经济效益和社会效益,同样能够帮助人才顺利地进入到行业当中。在本文的分析中,着重探讨了校企合作的成渝经济圈高职药学专业群建设的思路,针对当下药学专业群存在的共同问题进行全面分析并提取解决方案,目的在于最大程度上提升人才的综合素质,促进人才就业。
- 曾雪何睦甘淋玲侯媛芳黎贝蓁
- 关键词：职业院校药学专业
- 蝙蝠葛碱自微乳化释药系统在大鼠体内的生物利用度研究被引量：1
- 2016年
- 目的：研究蝙蝠葛碱自微乳化释药系统（SMEDDS）在大鼠体内的相对生物利用度。方法：12只大鼠随机分为蝙蝠葛碱SMEDDS组（20 mg/kg）和蝙蝠葛碱溶液组（50 mg/kg）,每组6只,ig相应药物。分别于给药前和给药后0.167、0.333、0.5、0.75、1、2、4、8、12、24、36 h由眼眶后静脉丛取血约0.3 ml,采用高效液相色谱-串联质谱法测定血浆中蝙蝠葛碱浓度,采用DAS 3.0软件计算药动学参数,评价蝙蝠葛碱SMEDDS给药后蝙蝠葛碱的相对生物利用度。结果：大鼠血浆中蝙蝠葛碱质量浓度的线性范围为2.12-424 ng/ml（r=0.999 9）,日内、日间RSD均小于10%。蝙蝠葛碱溶液和蝙蝠葛碱SMEDDS组大鼠药动学参数cmax分别为（126.3±37.4）、（179.6±51.5）ng/ml,t1/2分别为（11.48±4.58）、（21.79±6.59）h,AUC0-t分别为（1 963.5±638.3）、（2 535.8±739.5）ng·h/ml,AUC（0-∞）分别为（2 256.3±703.5）、（2 854.6±768.7）ng·h/ml;分别以AUC0-t和AUC0-∞计算,蝙蝠葛碱SMEDDS的相对生物利用度分别为323%和316%。结论：ig蝙蝠葛碱SMEDDS后可以显著提高蝙蝠葛碱的相对生物利用度。
- 张亚红张如超王丽娟甘淋玲兰作平
- 关键词：蝙蝠葛碱自微乳化释药系统灌胃相对生物利用度
- 高职高专药学专业共享型教学资源建设的思考与探索被引量：4
- 2013年
- 《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号文）提出，要建设优质教育资源共享体系。这是加快提升我国高校整体质量的重大举措，不仅十分必要，而且具有重大战略意义。教学资源库是按照一定的技术规范和标准建立起来的，内容丰富多样，能方便有效地为教师教学、学生学习及科学研究服务的共享式的资源平台，具有标准化、科学化、动态化和共享化的特点。北美高校教学资源库建设起步较早，已经拥有了一套比较成熟的开发方案和管理模式，与之相比，我国高校网络教学资源库在建设和利用方面都存在不小差距，美、加两国高校教学资源库开发与管理体现出共建、共享和共盈3个显著特征。
- 杨宗发杨元娟刘晓颖何静甘淋玲许燕
- 关键词：教学资源建设药学专业高职高专教学资源库高等教育质量
