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高小华

作品数:22 被引量:122H指数:8
供职机构:东南大学医学院更多>>
发文基金:江苏省盐城市医学科技发展计划项目更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 17篇期刊文章
  • 5篇会议论文

领域

  • 18篇医药卫生

主题

  • 17篇糖尿
  • 17篇糖尿病
  • 11篇护理
  • 9篇糖尿病患者
  • 9篇病患
  • 5篇护士
  • 5篇健康
  • 4篇联络护士
  • 4篇教育
  • 4篇健康教育
  • 3篇胰岛
  • 3篇胰岛素
  • 3篇糖尿病患者教...
  • 3篇糖尿病联络护...
  • 3篇专科
  • 3篇系统性红斑
  • 3篇系统性红斑狼...
  • 3篇狼疮
  • 3篇护理路径
  • 3篇患者教育

机构

  • 22篇东南大学
  • 5篇盐城卫生职业...
  • 1篇江苏医药职业...

作者

  • 22篇高小华
  • 8篇裔粉娣
  • 7篇高岚
  • 5篇周文君
  • 4篇李青荷
  • 3篇卢羽洁
  • 3篇徐晓琳
  • 3篇沈晓洁
  • 2篇林娟
  • 2篇丁福万
  • 1篇王东平
  • 1篇蒋洪霞
  • 1篇王秀珊
  • 1篇王娟

传媒

  • 4篇中华护理学会...
  • 3篇解放军护理杂...
  • 3篇护理学报
  • 2篇齐齐哈尔医学...
  • 2篇护理实践与研...
  • 2篇感染、炎症、...
  • 2篇中华现代护理...
  • 1篇护士进修杂志
  • 1篇齐鲁护理杂志
  • 1篇实用临床医药...
  • 1篇中华医学会糖...

年份

  • 3篇2018
  • 1篇2017
  • 2篇2015
  • 3篇2014
  • 7篇2013
  • 5篇2012
  • 1篇2010
22 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
3-4级糖尿病足溃疡患者碘伏灌洗治疗的效果观察被引量:2
2014年
目的观察运用碘伏灌洗、浸泡治疗3-4级糖尿病足的临床疗效。方法30例糖尿病足患者在饮食指导、控制血糖、血压、血脂、改善微循环、抗感染等内科综合治疗基础上,早期用无菌血管钳或探针全部打开腔洞,应用碘伏原液和0.9%氯化钠溶液配成1∶1的稀释液1 000 m L连接输液器,将输液针头或输液器末端插进腔洞上方进行创面局部灌洗后,用0.9%氯化钠溶液500 m L在灌洗,注意保持引流通畅,每次持续2 h以上,1-2次/d;灌洗后用碘伏原液与温开水调配成1∶1的溶液完全浸没患足溃疡处20 min,2次/d,浸泡后对创面坏死组织或黑痂进行少量分次清创,观察治疗效果和不良反应。结果治疗4周时痊愈2例,显效15例,有效10例,2例转行截肢术,1例因并发心肌梗死死亡,无不良反应,总有效率为90%。随访治疗10周时痊愈15例,显效12例。溃疡愈合时间27-69(42.64±10.97)d;医疗总费用10 863.84-264 32.58元。结论碘伏灌洗、浸泡治疗糖尿病足操作简单有效,费用低,患者容易接受。
裔粉娣丁福万高小华
关键词:糖尿病足溃疡碘伏潜行灌洗
同伴支持对系统性红斑狼疮患者生活质量及心理的影响被引量:21
2015年
目的探讨同伴支持对系统性红斑狼疮(systemic lupus ergthematosus,SLE)患者生活质量及心理的影响。方法选取自愿参加同伴支持项目的 SLE患者4例,并选取83例SLE住院患者,按随机数字表法分为对照组和观察组,其中对照组42例,观察组41例。对照组给予常规护理,观察组采用同伴支持干预9个月。分别在入院第2天、出院后9个月时,应用健康调查简表(the MOS Item Short from Health Survey,SF-36)、焦虑自评量表(Self-rating Anxtety Scale,SAS)和抑郁自评量表(Self-rating Depression Scale,SDS)进行评价。结果研究结束时,对照组脱落2例,观察组脱落1例,进入统计的有效例数各40例。干预前,2组患者SF-36量表各维度评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后2组患者SF-36各维度评分均有不同程度的提高,其中生理技能、生理职能、躯体疼痛与干预前比较差异均有统计学意义(P<0.01),2组间差值差异无统计学意义(P>0.05);干预后2组总体健康、活力、社会功能、情绪角色功能、心理健康5个维度评分,对照组差异无统计学意义(P>0.05),观察组改善优于对照组(P<0.01);干预前,2组患者SAS、SDS评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后,对照组SAS、SDS评分比干预前有所降低,但差异无统计学意义(P>0.05),观察组评分比干预前明显降低,差异有统计学意义(P<0.01)。结论同伴支持干预,可提高SLE患者生活质量,提高心理应对能力,从而改善心理状态,节约医疗资源,值得临床推广应用。
高小华周文君裔粉娣高岚
关键词:系统性红斑狼疮生活质量SF-36量表焦虑自评量表抑郁自评量表
系统性红斑狼疮伴继发性糖尿病患者的护理
目的:观察对30例系统性红斑狼疮(systemic lupus ergthematosus,SLE)合并糖尿病患者实施针对性的护理干预的效果。方法:患者入院后对其进行治疗的同时,评估患者确立护理问题,从患者及家属的心理、...
高小华沈晓洁
PBL+LBL教学法在糖尿病联络护士培训中的应用被引量:3
2013年
目的:探讨PBL+LBL结合教学与传统的LBL教学法在糖尿病联络护士培训中的应用效果。方法:将40名护士随机分为观察组和对照组各20名,对照组采用LBL教学法,观察组采用PBL+LBL结合教学法,将两组理论、操作成绩及教学效果评价进行比较和分析。结果:观察组各项理论及操作考核成绩均高于对照组(P<0.01);教学效果中除加深对理论知识的理解两组比较无统计学意义(P>0.05),其余7项评价指标观察组均好于对照组(P<0.01)。结论:采用PBL+LBL结合教学法可提高学习成绩,激发学员的学习兴趣和热情;同时有利于提高语言表达及沟通的能力,提高临床护理和健康教育的能力,达到预期的培训效果,值得在护理人员专科培训方面推广。
林娟周文君高小华李青荷
关键词:LBL教学法糖尿病护理
应用临床护理路径开展非专科住院糖尿病患者健康干预效果分析被引量:15
2012年
目的探讨应用临床护理路径,对非内分泌专科合并糖尿病住院患者开展健康教育的作用与效果。方法选取98例非内分泌专科合并糖尿病的住院患者,按内外科系统分为两组,对照组48例,采用传统教育;实验组50例,应用临床护理路径教育。对两组糖尿病患者的知识掌握程度、遵医行为等进行比较。分析在非内分泌专科开展糖尿病教育与应用临床护理路径教育对糖尿病患者的干预效果。结果通过不同的健康干预措施,实验组与对照组患者的知识掌握程度、遵医行为等差异有显著意义(P<0.05);应用临床护理路径教育效果明显优于传统健康教育方法(P<0.05)。结论护士应用临床护理路径行健康干预,提高了非专科住院糖尿病患者的知识掌握程度和遵医行为,同时能融洽医患关系,促进医疗团队的合作。
高小华周文君裔粉娣卢羽洁高岚卢建翔
关键词:糖尿病联络护士护理路径健康干预
以问题为导向的教育模式在子宫切除术患者健康教育中应用被引量:12
2014年
目的探索以问题为导向(problem-based learning,PBL)教育模式在子宫切除术患者健康教育中应用效果。方法方便抽样选取2012年1月至2012年12月,在东南大学医学院附属盐城医院妇科中因子宫良性病变行子宫切除的患者100例为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组50例。对照组患者采用传统教育,观察组患者应用PBL教学方法教育。在入院日及出院前1d,采用汉密顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale,HAMA)测试两组患者的心理状况,出院前1d,采用本院长期使用的护理满意度调查表,调查患者及家属对护理质量的满意率,并统计手术并发症的发生情况。结果与入院日相比,出院前1d两组患者焦虑程度都有不同程度的减轻,差异均有统计学意义(均P<0.01);观察组与对照组患者的焦虑得分差异有统计学意义(P<0.01)。两组患者护理质量满意率的差异均有统计学意义(P<0.05),住院期间并发症发生率的差异亦有统计学意义(P<0.05)。结论采用PBL教学方法,激发了患者对疾病相关知识的学习,减少了术后并发症的发生,提高了患者对护理工作的满意度,值得在患者健康教育中推广。
徐晓琳蒋洪霞周文君高小华
关键词:子宫切除术以问题为导向健康教育焦虑
包床法在糖尿病患者教育及效果评价中的应用研究
目的:探索包床法在糖尿病患者教育及效果评价中的作用。方法:根据护士个人能力每人分管3-6张病床,负责分管床位患者及时跟进教育和教育后的效果评价,以实施包床教育前后6个月(2012年1月至6月和2012年7月至12月),长...
裔粉娣高岚高小华
1型糖尿病合并纤维肌痛综合征患者的护理
2013年
纤维肌痛综合征(fibromyalgia,FMS)是一种非特异性风湿类疾病,以慢性广泛性肌肉骨骼疼痛僵硬为特征,主要体征为特殊部位有压痛点,缺乏客观的诊断依据,目前尚无有效治疗药物,给患者的生活带来了极大的困扰.2013年4月25日我科收治了1例1型糖尿病并发纤维肌痛综合征的患者,给予西药结合中草药治疗.现将相关护理体会总结如下.
徐晓琳高小华
关键词:纤维肌痛综合征1型糖尿病相关护理肌肉骨骼疼痛风湿类疾病
PBL与LBL结合教学法在糖尿病联络护士培训中的应用被引量:16
2012年
目的探索应用基于问题式学习方法(PBL)和基于课堂学习的教学法(LBL)结合教学方法在糖尿病联络护士培训中的应用效果。方法对40名糖尿病联络小组学员进行24学时基础知识LBL教学后考核,选取具有一定代表性和难度的问题作为案例,进行12学时PBL教学。结果培训结束后,共发放调查问卷40份,收回有效问卷40份,有效回收率为100%。通过问卷调查,联络护士认为PBL和LBL结合教学法能够提高学习技能,其中激发学习兴趣和热情的占95.0%,加深对理论知识的理解占100.0%,提高临床教育和护理能力的占87.5%。结论采用PBL和LBL相结合的教学方法可以激发学员的学习积极性,提高其临床健康教育及护理能力,值得在护理人员专科培训方面推广。
高小华卢羽洁沈晓洁
关键词:糖尿病联络护士在职培训PBLLBL
糖尿病联络护士应用临床护理路径对合并糖尿病患者实施健康教育被引量:7
2012年
目的探索糖尿病联络护士应用临床护理路径对合并糖尿病患者开展健康教育的效果。方法成立糖尿病联络小组,对组员进行培训和考核,并选取100例合并糖尿病的住院患者,按随机数字表法分为对照组和观察组各50例,均由糖尿病联络护士开展糖尿病教育,对照组采用传统教育法,观察组应用临床护理路径教育。对比两组糖尿病患者的糖尿病知识评分、遵医行为评分的差异。结果观察组与对照组患者的糖尿病知识评分、遵医行为评分差异有统计学意义(t=5.195、4.508,P<0.01),应用临床护理路径教育效果明显优于传统健康教育方法。结论糖尿病联络护士应用临床护理路径开展教育,提高了非内分泌科合并糖尿病患者的知识掌握程度和遵医行为,促进了疾病的康复。
高小华王东平高岚
关键词:糖尿病联络护士临床护理路径健康教育
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