陈志峰
- 作品数：17 被引量：26H指数：3
- 供职机构：泰州师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高职教育实践教学质量认证体系的构建被引量：1
- 2012年
- 通过探索分析学校对实践教学质量的校内认证、实训实习单位和用人单位的校外认证、职业技能鉴定部门的资格认证、教学质量评估或实践教学专项评估的国家认证等路径,从而构建起国家认证为指导,校内认证为核心,校外认证为依据,资格认证为表征的彼此相关又相对独立的高职教育实践教学质量认证体系。
- 崔昌玺陈志峰
- 关键词：高职教育实践教学质量认证体系
- 班主任工作中的文化资源建设问题研究
- 2010年
- 班主任工作中的文化资源主要以班级文化的形式存在,是班主任工作资源中最高级的资源形式,在班集体形成和发展中具有深刻的教育意义、凝聚意义、和谐意义,发挥着重要的制约和激励作用。它主要由物质文化资源、制度文化资源、精神文化资源三部分组成。班主任应从重视物质文化资源建设,加强制度文化资源建设,开发精神文化资源等三个方面加以全面建设。
- 陈志峰
- 关键词：班主任文化资源
- 班主任工作中的班费问题研究被引量：3
- 2010年
- 班费是以货币形式表现,专供班级使用的经费,主要来源于校外赞助、学校下达、班级自筹自创,班费的管理在班主任工作中既敏感又重要。在班费管理问题上,班主任要努力做到取之有道、管之有规、用之有度。
- 陈志峰
- 关键词：班主任班费
- 开放教育班主任工作评价研究被引量：4
- 2008年
- 开放教育班主任工作评价是对其教育管理活动价值的评判,具有重要的功能。评判应遵循一定的要求,采取一定的方法,依据一定的指标体系,从班级教育效果、班级管理工作、奖优罚劣情况等三方面对开放教育班主任工作进行评判。
- 杨智红陈志峰
- 关键词：开放教育班主任工作
- 共容、共熔、共融、共荣:和谐班级建设的过程与目标被引量：5
- 2011年
- 创建和谐班级,应该把握和谐班级的基本特性和共同特征即共容、共熔、共融、共荣。共容是和谐班级的心理基础,共熔是和谐班级的必由之路,共融是和谐班级的典型特征,共荣是和谐班级的共同理想。
- 陈志峰
- 关键词：和谐班级建设共融共荣
- 高校思想政治教育工作队伍构成及分工被引量：1
- 2008年
- 高校思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证,其构成主要包括学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任、其他各学科教师等四支队伍,他们各有分工、各有侧重,缺一不可。
- 陈志峰王晓露
- 关键词：思想政治教育分工
- 浅谈班主任工作中的人力资源建设
- 2010年
- 人力资源,一般是指在劳动力资源的基础上,能够发挥创造性劳动的群体。班主任工作中的人力资源是指班主任所拥有的能够被班级工作所用,为班级成员成长成才服务的所有人力的总称。在数量上,它包括班主任自身、其他教师、学生。
- 陈志峰
- 关键词：人力资源建设班级工作劳动力资源班风全面发展教育班干部
- 高职教育实践教学质量认证体系的构建研究
- 2012年
- 从质量和认证的内涵入手,着重探索分析学校对实践教学质量的校内认证、实训实习单位和用人单位的校外认证,职业技能鉴定部门的资格认证、教学质量评估或实践教学专项评估的国家认证等路径,从而构建起国家认证为指导,校内认证为核心,校外认证为依据,资格认证为表征的彼此相关又相对独立的高职教育实践教学质量认证体系。
- 陈志峰
- 关键词：高职教育实践教学
- 论和谐班级的利益实现机制被引量：1
- 2010年
- 班级是多种利益的交织体，和谐班级的创建有赖于其利益实现机制的成功构建，和谐班级的利益实现机制包括利益价值导向机制、利益诉求表达机制、利益监督约束机制、利益冲突化解机制、利益共享实现机制。
- 陈志峰
- 关键词：和谐班级
- 五年制高职思想政治理论课实践教学体系的构建与实践被引量：1
- 2011年
- 思想政治理论课实践教学是思政教学的重要环节,五年制高职学生具有特殊性,实践教学要结合他们的特点加以实施。五年制高职思想政治理论课实践教学体系包括"课内互动"、"课外活动"和"校外锻炼"三大板块和与之相配套的保障其实施的运行机制。
- 陈志峰
- 关键词：五年制高职思想政治理论课实践教学
