李晓光
- 作品数：58 被引量：180H指数：8
- 供职机构：北京科技大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金北京市社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- 马克思人性观的内在逻辑与当代价值被引量：3
- 2015年
- 马克思根据历史与逻辑相统一的原则,在《1844年经济学哲学手稿》《关于费尔巴哈的提纲》和《德意志意识形态》这三部著作中批判了传统的抽象人性论,对人性进行了深入剖析,提出三个著名论断,即"人的类特性是人的自由的有意识的活动"、"人的本质是一切社会关系的总和"、"人的需要即是人的本性",这三种观点看似不同甚至相互矛盾,但实际上却有着内在的逻辑性,形成了一个多维互动的整体,展现出具体与抽象、共性与个性、实然与应然的统一。马克思的人性观对于批判新自由主义思潮、坚定共产主义理想信念和开展科学的人生观教育具有非常重要的价值。
- 冯大彪李晓光
- 关键词：人性观内在逻辑
- 爱杜德.林德曼与成人教育
- 2000年
- 李晓光
- 关键词：成人教育
- 马克思恩格斯对巴枯宁无政府主义的分析批判及其当代启示被引量：6
- 2020年
- 从某种意义上可以说,在第一国际存在的十多年时间里,马克思、恩格斯分析批判的主要错误社会思潮就是巴枯宁无政府主义。因为巴枯宁不仅在理论上宣扬无政府主义,而且在实践中分裂、破坏第一国际的工人阶级革命活动,给第一国际及无产阶级革命造成了较大的危害。马克思、恩格斯写了一系列经典著作对巴枯宁无政府主义进行分析批判,主要分析批判其主张消除一切国家、宣扬放弃一切政治斗争、否定一切权威等观点。今天,重温马克思、恩格斯对巴枯宁无政府主义的分析批判,对于准确理解马克思主义相关论断、在中国特色社会主义初级阶段坚持人民民主专政以及坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威都具有重要的启示意义。
- 李晓光
- 关键词：人民民主专政
- 社会过程研究方法视域下的高校隐性思想政治教育探究被引量：8
- 2017年
- 高校隐性思想政治教育是在高校中主要针对在校大学生,寓于专门的思想政治教育之外的、社会实践活动中开展的、不为大学生焦点关注的一种思想政治教育存在类型,其具体过程可以划分为高校隐性思想政治教育的稳态过程和动态过程。运用社会过程研究方法深入研究高校隐性思想政治教育的具体过程,要坚持连续性和非连续性、前进性和曲折性、客观规律性和主体选择性的统一,进而有效提高高校隐性思想政治教育的实效性。
- 刘欣欣李晓光
- 关键词：高校隐性思想政治教育
- 提问式教学法在高校“马克思主义基本原理概论”课的有效运用探究被引量：6
- 2011年
- 提问是一种常用的课堂教学方法,主体性教育理论以及建构主义教学论是提问式教学法的理论基础。要在"马克思主义基本原理概论"课程中有效运用提问式教学法,首先要明确提问的目的;其次要提高提问的技巧;最后需要特别把握好几个环节:问题的设计,问题的提出,提问的方式,以及问题的反馈。
- 李晓光
- 关键词：马克思主义基本原理概论提问式教学法问题学习法主体性教育
- 试论主体教育的马克思主义哲学理论依据被引量：1
- 2000年
- 主体教育的哲学依据主要体现为 :人性———人是社会存在物 ;人的本质———人是社会关系的总和 ;人的主体性———人是社会关系的主体 ;人的全面发展———人的自然属性、社会本质。
- 李晓光
- 关键词：主体教育马克思主义哲学
- 马克思恩格斯对“真正的社会主义”的分析批判及其当代启示被引量：1
- 2017年
- "真正的社会主义"是19世纪40年代在德国出现的一种社会思潮,德国落后的社会经济制度是其现实基础,德国"哲学"是其思想外壳。马克思、恩格斯不仅分析批判"真正的社会主义"的理论支柱,揭示其德国"哲学"前提;同时还剖析其小资产阶级的阶级实质,进而指出其症结及本质所在。马克思、恩格斯分析批判"真正的社会主义"的理论进路对于当今国内外关于什么是真正的社会主义、如何建设社会主义的相关讨论有着重要的理论启示与现实价值。
- 李晓光
- 关键词：恩格斯
- 文化全球化、西方文化霸权与中华民族文化认同研究被引量：15
- 2014年
- 殖民扩张、文化全球化在某种意义上就是西方文化霸权的体现。西方文化霸权对中华民族文化认同产生了巨大影响:社会主义核心价值体系被淡化;传统文化遭轻视甚至是蔑视;中华民族文化的表达力被弱化。增强中华民族文化认同成为当务之急。要加强社会主义核心价值体系与社会主义价值观的引领;加强中国传统文化的教育与传播;增强中华民族文化的国际影响力。
- 李晓光
- 关键词：文化全球化西方文化霸权
- 把经典著作的研习贯通到“原理”课教学过程被引量：5
- 2013年
- 马克思主义经典著作是进行马克思主义理论教育的本源与理论基础。把马克思主义经典著作的研习贯通到"马克思主义基本原理概论"课教学中要坚持实事求是、完整准确、理论联系实际的原则。把马克思主义经典著作的研习贯通到"马克思主义基本原理概论"课教学中还需要找到有效的实现路径:利用教材指导学生研习马克思主义经典著作,把马克思主义经典著作的研习贯通到整个教学过程中,采取多种研习方式让学生真正参与到马克思主义经典著作的学习中,在课程学习的考察、考试环节体现出马克思主义经典著作的研习效果。
- 李晓光
- 关键词：马克思主义经典著作马克思主义基本原理概论教学过程
- 马克思主义空间思想的人民性被引量：2
- 2017年
- 空间是马克思剖析资本剥削制度的一个重要视角,马克思主义空间思想深刻剖析了空间与资本生产的关系,科学阐释了资本生产的空间化逻辑正是源于空间的资本化,并以此为基础对人类解放的空间维度进行了构建,明确提出建立一个人民性的属人新空间,实现政治意义上的空间正义。以习近平同志为核心的党中央把"人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标"作为基本执政理念,提出推进以人为核心的城镇化,是马克思主义空间生产思想人民性的伟大实践,是对马克思空间生产思想的继承和发展。
- 齐勇李晓光
- 关键词：人民性
