王亚南
- 作品数：40 被引量：363H指数：10
- 供职机构：南京师范大学更多>>
- 发文基金：江苏省高校人文社会科学研究项目江苏省“六大人才高峰”高层次人才项目江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学社会学语言文字更多>>
- 美术教育中学生发散思维的培养被引量：1
- 2020年
- 发散思维指思维能不拘一格地从已有的信息中尽可能地扩展开,通过多种思考,开拓途径,寻找解决问题的办法,不受已有的方式、规则、范围的约束,它是创造性活动的基本过程。发散思维既是实现美术教学目标的重要途径,又是培养学生创新精神的突破口。当前,在美术教育中,教师可以通过激发学生的学习兴趣、培养学生的观察力与想象力、培养学生的批判性思维、尊重学生的差异、拓展学生的知识结构、促进学生积极参加实践活动等途径,培养学生的发散思维。
- 王亚南张建波彭洋
- 关键词：美术教育发散思维
- 流动儿童主观幸福感现状研究被引量：9
- 2015年
- 选取江苏南京市、张家港市、昆山市3所民工子弟学校中448名初中阶段的流动儿童为研究对象,以南京市某公办中学228名城市户籍初中生作为对照组,采用总体幸福感量表、生活满意度量表等,结合访谈法,对其主观幸福感进行调研。结果显示:流动儿童的主观幸福感总体上接近中等水平,显著低于城市户籍初中生;流动儿童中女生的学校满意度显著高于男生,流动儿童中男生的自我满意度显著高于女生;流动儿童中初一学生的学校满意度、生活环境满意度显著高于初二或初三学生;流动儿童中初一学生的消极情感显著低于初二和初三学生;进城时间长的流动儿童的朋友满意度、生活环境满意度、自我满意度都显著优于进城时间短的。
- 王亚南王丹丹
- 关键词：流动儿童主观幸福感生活满意度
- 流动儿童的个性研究
- 2014年
- 选取南京和苏州3所民工子弟学校初中生为研究对象,同时选择南京市某公办初中学校城市户籍学生作为对照组,采用Y·G-WR个性量表对其12个个性特性进行调查研究,得出以下结论:(1)除主客观性无显著差异外,流动儿童抑郁性等11个个性特性的表现均显著差于城市户籍学生;(2)除情绪变化、活动性、细致性、社会向性无显著差异外,民工子弟学校女生抑郁性等8个个性特性的表现均显著优于男生;(3)民工子弟学校初一学生思考向性表现显著差于初二学生,初三学生攻击性表现显著优于初一学生,其他特性均无显著年级差异。
- 王亚南薛君妮
- 关键词：民工子女流动儿童情绪
- 电容加载槽缝技术在微带贴片天线中的研究
- 由于卫星移动通讯、移动互联网、物联网技术的发展，人们越来越对天线小型化、宽频带、多频带、圆极化等方面的性能提出了更多和更加灵活的要求。如何低成本、高效率地研究和发展微带天线上述性能也是微带天线研究的热点和难点。研究发现天...
- 王亚南
- 关键词：微带贴片天线
- 文献传递
- 当前大学生恋爱观念与恋爱心理探析被引量：21
- 2001年
- 近几年来，大学生恋爱的现象呈扩大趋势。正确分析和探讨大学生的恋爱观念与恋爱心理对于指导大学生健康成长，促进大学生成才，具有十分重要的现实意义。为此，要从心理学的角度对大学生恋爱的发展过程、恋爱的特点和恋爱观念进行实事求是地分析，并对他们进行必要的恋爱心理卫生指导。
- 朱永平王亚南
- 关键词：大学生恋爱心理
- 加工速度、工作记忆与思维发展
- 本研究从行为水平入手,以10-18岁248名健康儿童青少年为被试,研究内容包括：儿童青少年加工速度的发展特点、工作记忆的发展特点、思维的发展特点。年龄、加工速度、工作记忆与思维发展的关系,以及加工速度与工作记忆的相互关系...
- 刘昌王亚南
- 关键词：工作记忆思维发展
- 文献传递
- 学生学习的自我监控及其培养被引量：11
- 2003年
- 在综合已有研究基础上对学生学习的自我监控能力的定义、作用及培养诸方面的探讨表明:学会学习的关键之一是学生具有较强的学习自我监控能力,学生学习前、中、后的自我监控表明:有确定目标、制定计划、监控活动、调节过程、反思总结等重要作用。应从学习动机、学习策略、思维训练、总结修正等方面强化学生学习自我监控能力的培养。
- 王亚南余嘉元李华梅
- 关键词：自我监控能力学习动机
- 强化敏感性对大学生职业延迟满足的影响：自我控制与领悟社会支持的作用
- 作为影响个体职业发展的重要因素，职业延迟满足对大学生未来职业生涯的健康发展起着重要作用。高水平的职业延迟满足有助于大学生抵抗当下诱惑，在职场中挑战自我、实现个人价值，促进其未来职业发展，也有助于大学生职业信念的形成。但是...
- 王亚南
- 关键词：大学生自我控制领悟社会支持
- 文献传递
- 情境心理学的若干问题被引量：38
- 1996年
- 本文对情境心理学的概念、内容、研究方法及其意义作一扼要阐述，着重探讨以下几个问题：（１）情境论对特质论的批评；（２）人与情境互动论及其研究方式；（３）情境概念的变化趋势；（４）用词汇法研究情境分类学；（５）情境表象及其个别差异；（６）情境心理学对我们的启示．
- 王亚南
- 关键词：情境互动表象
- 斯皮尔曼:从智力二因素论的创立到方法论上的突破被引量：11
- 2011年
- 查尔斯·爱德华·斯皮尔曼是20世纪一位伟大的英国心理学家、心理学界大器晚成的一代宗主。斯皮尔曼对心理学的杰出贡献可以概括为三方面:创立智力"二因素论",对确定一般智力的概念和使智力测验合法化的发展提供了理论基础。智力"二因素论"的提出,促进了学术界对智力的进一步研究。其二,他出版了《智力的性质和认知的原理》一书,开创了认知心理学的先河。第三是方法论上的重大成就,对心理统计的发展作了许多开创性的工作,斯皮尔曼发明四元组方程,用因素分析方法建立了心理科学的数学模型,发明了等级相关系数的计算方法,以及相关系数衰减效应的校正,使心理学研究更加科学化,对统计学和其它一些科学领域也产生了巨大的影响。
- 王亚南刘昌
- 关键词：方法论
