杨建义
- 作品数：101 被引量：581H指数：14
- 供职机构：福建师范大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金福建省社会科学规划项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理社会学更多>>
- 当前毕业生就业中应该解决的认识问题被引量：9
- 2004年
- 面对当前毕业生就业中突出的结构性矛盾,作者认为应该着力加强学生的思想教育和引导,调整毕业生的 就业观念,正确定位高等教育大众化时期的就业期望,促进毕业生就业工作。
- 杨建义
- 关键词：毕业生高校就业观念就业指导思想教育
- 进一步增强大学生的劳动观念
- 2012年
- 马克思认为:劳动不仅仅是谋生的手段,更是通向客观世界与主观世界的媒介,也是实现人性至美至善、彻底自由的必由之路。高校承担着培养社会主义事业建设者和接班人的重任,不仅要注重学生专业知识和技能训练,掌握与未来岗位相适应的职业能力,而且要针对经济社会发展新趋势和劳动新特点,着力提高大学生对劳动价值的认识。这是人才培养中的一个重要内容。一、提高大学生对劳动价值的认识1。
- 杨建义
- 关键词：建设者
- 全文增补中
- 高校辅导员专业定位、标准及其达成被引量：19
- 2012年
- 随着经济社会和高等教育的发展,思想政治教育已经从政治逻辑逐渐向专业逻辑转移,辅导员专业化成为队伍建设的内在诉求和时代要求。在辅导员专业化初始阶段,要着力解决辅导员专业定位、专业标准及其实现路径问题,从而推进辅导员队伍的健康、持续发展。
- 杨建义
- 关键词：辅导员思想政治教育
- 牢牢把握新时代中国共产党的历史使命
- 2017年
- 党的十九大报告把'实现伟大梦想、进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业'集中概括为新时代中国共产党的历史使命。'四个伟大'内涵丰富,主题鲜明,更加明确了中国共产党的当代使命,充分体现了新时代建设中国特色社会主义的责任与自信,体现了对实现中华民族伟大复兴的强烈期待和信心,是中国共产党带领人民不忘初心、继续前进的行动引领,指导中国展开最具时代特色的伟大实践。一。
- 杨建义
- 关键词：中国共产党历史中国特色社会主义道路共产党历史使命
- 高校辅导员队伍专业化建设的回顾与展望被引量：17
- 2016年
- 自2006年教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》颁布以来,通过完善制度保障、加大培养培训、强化学术组织建设和项目推进等,不断推动辅导员队伍专业化建设从外源性向内生性转变,取得了明显成效,也积累了丰富经验。在新的起点上,要进一步梳理和完善制度,增强制度适应性,进一步定位好专业化的学科支撑,进一步解决好专业化与职业化的关系,实现辅导员队伍专业发展的更高内在自觉。
- 杨建义
- 关键词：高校辅导员
- 牢固树立为人民服务的观点
- 2014年
- 全心全意为人民服务作为群众路线教育实践活动的“镜子”，不仅是马克思历史唯物主义思想的体现，也集中反映了中国共产党党性和人民性的统一，而且贯穿着为民务实清廉的教育实践活动的主要内容。
- 杨建义
- 关键词：全心全意为人民服务历史唯物主义思想教育实践活动群众路线党性
- 论科技发展与“人的自由全面发展”——基于互联网发展的思考
- 2016年
- 科技发展与人的自由全面发展是辩证统一的。当前,以互联网为代表的科技创新有助于实现"人的解放",并以人的社会关系的高度拓展、促进人的能力全面发展和个性充分发展,从而促进"人的自由全面发展"。但是,科技进步也在一定程度上导致了科技的"工具理性"代替人的发展的"价值理性",导致二者对立对统一的"撕扯"。要通过理论揭示、社会导向、个体反思等,寻求科技发展中工具理性与价值理性的协调共生,促进"人的自由全面发展"。
- 杨顺昌杨建义
- 论新时代青年工作的核心要义--学习习近平关于青年工作的论述被引量：5
- 2018年
- 习近平关于青年工作的论述,为新时代青年工作提供了根本遵循。做好新时代青年工作,要始终坚持党管青年原则,从青年的特点、党领导青年的历史经验和时代任务中深刻理解青年工作的战略地位,紧跟中华民族伟大复兴的时代主题,把握青年工作的职责使命,以坚定理想信念为根本任务,激发青年勤奋学习,勇于创新创造,保持矢志艰苦奋斗的精神状态,在基层实践中增长才干,造就担当民族复兴大任的时代青年。
- 杨建义
- 关键词：青年工作
- 论思想政治教育的主观环境
- 2007年
- 思想政治教育环境是客观性与主观性、具体性与抽象性的统一。主观环境是思想政治教育环境的重要组成部分,可以分为教育者营造性环境、教育对象感受性环境和传媒拟态性环境,它们对于思想政治教育的影响和价值在于相互确证。只有通过不断优化思想政治教育客观环境等,扩展主观环境之间的同构性,才能增强思想政治教育的实效性。
- 杨建义
- 关键词：思想政治教育同构性
- 高校辅导员身份定位与建构被引量：37
- 2011年
- 科学确定辅导员职业定位不仅关系到辅导员自身成长发展,而且关系整个辅导员队伍专业化、职业化建设。要着力寻找辅导员身份定位与建构的教育根基,着眼于辅导员岗位的学术培育、职业建设和专业发展,突破辅导员身份认同的困惑和冲突,为辅导员的专业化、职业化建设提供良好的学理支持。
- 杨建义
- 关键词：高校辅导员身份认同
