孙海燕
- 作品数：11 被引量：35H指数：4
- 供职机构：南京化工职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省重点实验室开放基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：化学工程文化科学环境科学与工程理学更多>>
- 加涅九步教学法在化工单元操作教学中的应用被引量：4
- 2014年
- 美国著名教育心理学家罗伯特·米尔斯·加涅设计的"九步教学法",是开展教育技术实践的重要理论依据之一。结合化工单元操作课程的特点,从实际运用的角度出发,归纳整理加涅有效教学的基本思想,将"九步教学法"分解为教学准备、教学中和教学后三大步骤,针对不同事件施以不同教学方法帮助学生稳步前进,较好地把握了其精神实质,取得了较好的教学效果。
- 孙海燕
- 关键词：加涅化工单元操作
- 负载稀土元素的Cu^+-13X吸附噻吩的性能研究被引量：2
- 2009年
- 研究了负载稀土元素的Cu+-13X对噻吩的吸附性能,实验分别从静态吸附、固定床动态吸附以及吸附剂再生后的吸附性能三方面进行研究。研究结果表明,负载稀土元素的Cu+-13X,其静态、动态以及再生吸附能力都比Cu+-13X有所提高。特别是负载稀土元素的Cu+-13X再生后对噻吩的固定床动态吸附,其吸附量可以达到新鲜吸附剂的90.3%,这相对与于Cu+-13X再生后对噻吩的吸附效果有很大的提高。
- 孙海燕
- 关键词：噻吩稀土元素
- 噻吩在Cu^+-13X上吸附平衡和动态数据测定被引量：1
- 2008年
- 对噻吩在Cu+-13X分子筛上的吸附平衡和动态数据进行了测定。对噻吩的吸附平衡数据用Langmuir模型进行拟合,得到了303、323 K下噻吩在Cu+-13X上的饱和吸附量分别为232.86、74.78 mg/g;采用固定床测定了不同停留时间及不同初始浓度下的动态透过曲线,结果表明,在透过点以前动态吸附可以实现噻吩的零含量,缩短停留时间和增加初始浓度会影响吸附的透过曲线,实验结果为吸附工艺设计提供了一定的基础数据。
- 祝宁东孙海燕居沈贵
- 关键词：噻吩
- 工作过程导向的化工单元操作课程的项目化教学被引量：5
- 2011年
- 项目教学是目前高职教育广为倡导的课程教学模式之一,文章根据化工行业特点,对化工单元操作课程实施项目教学进行过程设计,确定课程的总体设计思路,在教学实践中探索项目课程的教学模式及评价方式。
- 蒋丽芬许宁孙海燕
- 关键词：工作过程导向项目教学化工单元操作
- 精馏-渗透气化集成过程的研究进展被引量：2
- 2011年
- 精馏-渗透气化(PV)集成过程在共沸物、近沸物等液相混和物的分离方面有着巨大的潜力,与化工生产中的传统分离方法相比,集成过程可以节能减耗,并且可以避免夹带剂的使用。列举了一些精馏-PV集成过程的工业应用和进展,分析了该集成过程技术上和经济上的可行性。最后,提出了精馏-PV集成过程的研究开发方向,为该过程的进一步发展提供参考。
- 孙海燕蒋丽芬
- 关键词：精馏渗透气化集成过程
- 吸附法在处理重金属废水中的研究进展被引量：2
- 2009年
- 文章综述了近几年来吸附法在处理重金属废水中的研究进展,介绍了活性炭、矿物吸附材料、工农业废弃物、分子筛及纳米材料对各种重金属离子吸附能力等方面的研究成果,并对这几种材料的发展前景进行了探讨。
- 孙海燕
- 关键词：重金属废水
- 载铜13X的制备及其对噻吩的吸附动力学被引量：2
- 2007年
- 研究了载铜13X的制备以及吸附噻吩的动力学性能.实验考察了负载溶液、还原时间、还原温度以及预处理等方面对吸附剂制备的影响,得到了制备载铜13X吸附剂所需要的最优化条件.采用Crank单孔模型对测定的吸附动力学数据进行拟合,确定了不同温度下的噻吩在载铜13X上的扩散系数.实验结果表明,Crank单孔模型可很好地描述噻吩在载铜13X分子筛上的吸附过程.
- 孙海燕王李居沈贵
- 关键词：噻吩动力学
- FPD分析汽油中硫化物的研究被引量：9
- 2007年
- 选择乙硫醇、噻吩和二苯并噻吩作为汽油中的目标检测硫化物,采用火焰光度检测器(FPD)进行分析。建立了检测器的响应信号与硫化物浓度的响应模型,通过对标准溶液测定值的拟合得到了乙硫醇、噻吩以及二苯并噻吩的工作曲线分别为lnR=9.457 7+0.446 8 lnwsl、nR=9.339 1+0.504 3 lnws和lnR=1.968 3+1.489 8 lnws,3条曲线的拟合相关度都达到0.995以上,重复实验也有很好的一致性。利用程序升温可对乙硫醇、噻吩以及二苯并噻吩的混合物进行定量分析,结果证明了FPD对这3种混合的硫化物有很好的分离效果,而且定量分析的误差都小于1.5%。
- 孙海燕曾勇平居沈贵
- 关键词：乙硫醇噻吩二苯并噻吩
- 浅析高职院校化工类专业实训教学被引量：2
- 2010年
- 高职教育教学包括理论教学和实践教学,而实训是实践教学的重要组成部分,抓好实训教学是提高高职教育实践教学质量的关键,不仅对学生技能的掌握,而且对学生的创新意识、创新精神和开拓能力的培养具有重要意义。高职教师在实训教学中应转变观念,改变实训教学方法从而提高实训教学质量。
- 孙海燕
- 关键词：高职实训化工
