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程菊

作品数：49 被引量：76H指数：4
供职机构：济南市教学研究室更多>>
相关领域：文化科学天文地球哲学宗教历史地理更多>>

合作作者

文献类型

  • 47篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 48篇文化科学
  • 1篇天文地球
  • 1篇历史地理

主题

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  • 5篇地理课堂
  • 5篇地理试题
  • 5篇地理学
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机构

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  • 4篇山东省济南中...
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作者

  • 48篇程菊
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传媒

  • 24篇中学地理教学...
  • 16篇地理教育
  • 2篇地理教学
  • 1篇山东教育科研
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  • 1篇济南教育学院...
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  • 1篇中学政史地（...
  • 1篇中国地理学会...

年份

  • 2篇2016
  • 1篇2014
  • 7篇2013
  • 3篇2012
  • 3篇2011
  • 5篇2010
  • 3篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 2篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2003
  • 4篇2002
  • 5篇2001
  • 3篇2000
  • 1篇1998
  • 1篇1997
共 49 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
中学地理课堂教学特征及改革构想
2000年
程菊王茂江
关键词：地理课堂教学教学改革
高三地理复习课有效教学探讨被引量：1
2010年
一、明确目标——确保教学任务取向 “方向比努力更重要”，确定正确的学习目标至关重要。对于高三的学生来讲，学习目标的确定可参考课标和考纲的要求，它为学生的学习指明了“方向”。教师在确定教学目标时既要考虑高考的要求，还必须充分考虑学生的基础，给学生制定的学习目标要具体细致，最好是课时学习目标，学生通过本节课的学习能够做得好、落实到位的目标。目标的准确定位是学生体验成功的基础。
李晓云程菊
关键词：高三地理教学探讨复习课教学任务教学目标
二○○四年高考全国文综（卷Ⅰ）地理试题的特点
2004年
2004年高考全国文科综合能力测试(卷Ⅰ)地理部分包括11个选择题(1-11题)，涉及季风、宗教文化源地和传播方式、通过GIS中图层的叠加分析不同地理要素间的关系、工业区位的选择、对流层中气温分布规律以及区时的计算等等，占44分；一个地理学科综合题(36题)。
程菊
关键词：高考文科综合能力测试地理试题特点试题评析
发展性评价体系下的高考模考研究(连载一)
2013年
发展性评价是基于未来发展的现在评价，也是基于评价现在的未来评价。在高中地理教学中，地理教师应该密切关注学生素养的构成与发展水平，并联系社会需求，为学生搭建未来发展的支撑平台。尤其在高考改革不断深入的今天，高等学校选拔人才越来越注重学生的能力和未来发展的潜力，这就需要我们加大对考试的发展性评价研究，以考试促进发展，让选拔更加准确。
程菊刘长增
关键词：发展性评价体系高考改革考研高中地理教学选拔人才地理教师
从2002年高考文科地理试题看中学地理教学
2002年
姜建春程菊
关键词：高考文科地理试题试题评析地理教学
发展性评价体系下的高考模考研究(连载四)——地理热点命题技巧探究
2013年
地理热点是指与地理学科知识相关联的热点事件或问题，具有地域性、时效性、联系性和多样性等特点。按照其存在的地域，可分为国内热点和国际热点；按照其时效性，可分为短期热点和长期热点；按照其涉及地理学知识的情况，可分为单纯热点和综合热点；按照其形成层次，可分为时政热点和社会热点。
程菊李秋林
关键词：地理学知识发展性评价体系命题技巧考研高考学科知识
也谈高中地理会考复习
1998年
如何使学生的基础知识扎实、准确、熟练，对所学知识可以联系综合，融汇贯通，还能引伸迁移、灵活运用。我认为应结合学法选择恪当的复习方法。应注意以下几十方面。
程菊李敏
关键词：高中地理会考学法复习方法迁移
山东省济南市初中学业水平考试地理模拟试题
2011年
程菊张子玉
关键词：地理区域学业水平考试西三角经济圈模拟试题
构建学习结果与学习边程并重的评价机制被引量：1
2005年
随着基础教育改革的实施，改变学生的学习方式成为实施新课改的突破口，构建学习结果与学习过程并重的评价机制，成为促进学生学习方式转变的催化剂。为此我们选择了此课题作为济南市地理学科新课改研究的内容之一。在研究中我们遵循“实现评价目标多元化、评价手段多样化、形成性评价和终结性评价并举、定性评价和定量评价相结合”的原则，将发展性评价的思想渗透到研究中，
程菊
关键词：新课改学生学习方式终结性评价
怎样使说课更精彩更深刻被引量：1
1997年
怎样使说课更精彩更深刻程菊（山东济南市教学研究室）□李敏（济南市二中）说课是教师在充分备课的基础上，面对评委、同行，比较系统地介绍自己的教学设计思路及其理论根据，然后由听者评说，最后取各家之长，丰富、完善自己的教学设计，达到相互交流共同提高的目的。因...
程菊李敏
关键词：说课内容教学过程设计课堂教学效率教学原则教研活动
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