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刘桂秋

作品数：27 被引量：280H指数：6
供职机构：沈阳师范大学外国语学院更多>>
发文基金：辽宁省高校创新团队支持计划国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教建筑科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 24篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 24篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇建筑科学

主题

  • 9篇教师
  • 8篇师专
  • 8篇教师专业
  • 7篇教师专业发展
  • 5篇英语
  • 4篇教学
  • 2篇档案袋
  • 2篇档案袋评价
  • 2篇读物
  • 2篇学术
  • 2篇英语教学
  • 2篇英语学习
  • 2篇影响因素
  • 2篇语言
  • 2篇社会
  • 2篇中小学教师
  • 2篇文学
  • 2篇文学读物
  • 2篇小学教师
  • 2篇美国PDS

机构

  • 25篇沈阳师范大学
  • 2篇东北大学
  • 1篇茂名学院
  • 1篇华南师范大学

作者

  • 25篇刘桂秋
  • 2篇王世权
  • 2篇汪洋
  • 2篇林杰
  • 1篇王麒舒
  • 1篇谢凝
  • 1篇闻万春
  • 1篇教鑫
  • 1篇陈雪
  • 1篇胡中锋
  • 1篇黎雪琼
  • 1篇李浩然
  • 1篇李世奇

传媒

  • 4篇沈阳师范大学...
  • 2篇课程．教材．...
  • 2篇煤炭高等教育
  • 2篇沈阳工程学院...
  • 2篇延安职业技术...
  • 1篇辽宁教育
  • 1篇教育研究
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇北京教育学院...
  • 1篇清华大学教育...
  • 1篇基础教育研究
  • 1篇中国德育
  • 1篇吉林师范大学...
  • 1篇辽宁教育行政...
  • 1篇淮北职业技术...
  • 1篇长春工业大学...
  • 1篇当代教育论坛
  • 1篇第二届中国外...

年份

  • 2篇2014
  • 12篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 2篇2008
  • 2篇2007
  • 3篇2006
共 27 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
教师专业发展评价体系研究被引量：3
2012年
教师专业发展是教育质量提高和教育改革成功的重要基石,关系着科教兴国战略的全面实现,承载着国家富强与民族振兴的希望。教师专业评价作为教师专业发展的重要内容,其体系的创新与完善更能成为检验教师专业发展状况的试金石。因此,本研究将重点分析我国教师专业评价体系存在的问题,从传统观念、教学目标、行政权力等角度对问题的产生做归因分析,并探究如何完善和创新教师专业评价体系的有效策略。
闻万春刘桂秋
关键词：教师专业发展归因分析
深刻理解“大学英语综合应用能力”被引量：6
2007年
针对目前大学英语教学存在的问题,阐释了“大学英语综合应用能力”的基本涵义。采用坐标方式,从横向视角、纵向视角和阶段视角对“大学英语综合应用能力”进行了综合理解,并提出要注重与中学英语教学的衔接;处理好与其他课程的关系;加强大学生英语学习主动性培养;在人才培养全过程中把握英语应用能力等观点。
刘桂秋
关键词：学习主动性
美国中小学教师专业发展评价探究及启示被引量：4
2012年
美国中小学教师专业发展评价对美国顺利的开展中小学教师专业发展具有重要的保障作用。美国中小学教师专业发展评价所呈现的评价目标具体明确、评价模式层次清晰、评价组织多样化、评价注重教师工作效率和学生学习成果以及评价过程具有连续性和系统性等特点对我国开展中小学是专业发展评价具有重要的参考和借鉴价值。本文以此为参照提出我国开展中小学教师专业发展评价应加大对教师专业发展评价的重视程度、对教师专业发展理论进行深入研究,注重评价理论和实践的结合以及完善教师专业发展评价体系。
教鑫刘桂秋
关键词：美国中小学教师教师专业发展教师专业发展评价
论新课程评价中质的评价与量的评价整合被引量：55
2006年
质的评价与量的评价是教育评价方法中的两种基本评价范式，两者共同构成教育评价方法的体系基础。针对当前教育评价中存在的主要问题，新课程评价需科学分析质的评价与量的评价的特点以及各自的优势和局限性。质的评价与量的评价的整合才是教育评价的正确道路。
胡中锋黎雪琼刘桂秋
必要性与可能性:教师参与教师专业发展政策决策被引量：4
2012年
教师参与教师专业发展政策决策不仅具有必要性,而且具备可能性。文章首先明确了教师参与教师专业发展政策决策的必要性:有利于教师专业发展政策的完善、保障教师的合法权利和利益及推动教师专业化成长。然后通过理论分析和事实分析提炼教师参与教师专业发展政策的可能性。理论分析包括政策法规依据和教师主体属性;事实分析包括现实基础和域外借鉴。
汪洋刘桂秋
关键词：教师
大学社会责任的本原性质、履约机理与治理要义被引量：15
2014年
大学本质上是融"学术性"与"契约性"为一体的契约联合网络,大学、市场和社会三者之间是"异质共生与互补"的关系,大学社会责任的逻辑起点在于基于交换关系所衍生的"契约性"与"学术性",其本原性质可表述为基于"学术性"的契约之履行过程。大学社会责任可以分为学术责任、育人责任、政治责任、法律责任与伦理责任,大学社会责任的价值根源在于大学自治与学术自由,大学社会责任履行可通过"学术力量主动"、"市场力量推动"与"社会力量引导"来予以实现。据此,可以构建包含价值根源、实现路径、责任与契约类型等在内的大学社会责任的履约机理模型。大学社会责任的履行要有一个"边界",其治理要义在于"有限度承担"而非"过度活跃"。
王世权刘桂秋
关键词：大学本质大学社会责任学术性契约性
论英语阅读“语境理解”特点及其对教学的启示被引量：2
2012年
英语阅读是基于特定语境的阅读。准确合理地理解语境对于阅读理解非常重要。重视语境理解不仅要重视语境理解的效果,更要重视语境理解的过程。语境理解的过程具有渐进性、整体性、互动性和建构性的特点。在英语阅读教学过程中要注重培养学生的语境意识、加强学生的语境感,以科学的方式指导学生加强语境理解,注重学生语境理解的基本功训练。
谢凝刘桂秋
关键词：英语阅读语境语境理解阅读教学
如何有效实现档案袋的促学目的被引量：4
2014年
档案袋是作为质性评价工具被引入教学领域的,除了用来评价学生的学习过程和学习效果,还要同步实现促进学生学习和发展的目的。教学实践表明,仅从评价的视角探讨档案袋的应用,不能有效实现档案袋的促学目的,需要从学习的视角对档案袋重新审视和开发。评价型档案袋和学习型档案袋各有特点,各有不同的实施目的和方式。在我国目前的教育情境下,更适合开发和应用自主学习型档案袋以有效实现档案袋的促学功能。
刘桂秋
关键词：档案袋档案袋评价
美国在职教师评价体系及其启示被引量：2
2012年
美国在职教师评价体系有着体系严谨、评价多元化等特点。通过对美国在职教师评价体系的评价原则、评价内容、评价标准以及评价方法等方面进行深入分析和研究,结合我国教师评价存在的评价目的不明确、认识不充分等现实问题,提出改善我国教师评价内容、明确评价标准、建立多元评价体系和注重教师的自我评价与教学反思等建议,以建立适合我国教师专业发展特点的教师评价体系。
王麒舒刘桂秋
论美国PDS对沈阳教师专业化发展的启示
2012年
美国PDS(Professional Development Schools,专业发展学校,简称PDS)是一种兴起于上世纪八十年代的教师教育培养方式,旨在通过建立强有力和富有实质性的中小学和大学的合作伙伴关系,共同培养教师。教师专业发展学校围绕现实情境中的教育教学实践活动开展一系列大学——中小学双边的多维度、多功能合作研究,其在促进教师专业发展方面取得了一定的成功经验。笔者结合沈阳教师专业化发展的现状、趋势以及特点,简要论述了美国PDS的内涵、特征与成效,认为在全球化背景下美国PDS的成功经验对沈阳教师专业化发展进程的推动具有较好的理论与实践上的指导和借鉴意义。
李世奇刘桂秋
关键词：美国PDS教师专业化
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