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微信学习平台在口腔进修医师培训中的运用探析被引量：11: 2017年; 口腔医生的继续教育是提高专业知识和诊疗能力的重要途径之一。本文就微信学习平台的优势、结合口腔医学教学特点,基于微信学习平台的口腔进修教学模式,手机微信平台在口腔进修教学中应用时应注意的几个问题等进行了分析和探讨,以期总结口腔进修带教经验,进一步改善和提高笔者所在单位的口腔教学效果,并希望给同行提供某些参考之处。; 司海莉王革; 关键词：教学模式

Pik3cb在小鼠下颌第一磨牙牙胚发育不同阶段的表达研究被引量：1: 2017年; 目的:检测Pik3cb在小鼠下颌第一磨牙牙胚发育不同阶段的表达分布及变化规律,进一步揭示Pik3cb对牙形态发生的影响。方法:制备原位杂交探针,及小鼠牙胚发育标志时间点的牙胚冰冻切片,通过原位杂交方法进一步显示Pik3cb在小鼠下颌第一磨牙牙胚发育不同时期的表达情况。结果:蕾状期Pik3cb明显表达于牙板上皮,帽状期开始大量表达于釉上皮与牙乳头,进入钟状期表达部位趋于集中,尤以内釉上皮及后续新形成硬组织周围的高柱状成釉细胞处最为明显。结论:Pik3cb在牙源性上皮及成釉细胞表达,并可能通过PI3K/PTEN/AKT/mTOR信号通路与成釉细胞瘤行为相关。; 张杨柴纪华任铭新王革; 关键词：磨牙牙胚牙发育成釉细胞瘤

三维有限元动态分析不同螺距的两种螺纹种植体的应力分布被引量：13: 2000年; 目的 :研究有无防沉装置的两种种植体不同螺距的应力分布及力学相容性。方法 :采用三维有限元动态分析法 ,以 Supper SAP93程序在周期为 0 .8s的正弦半波力作用下对两种种植体进行应力分析 ,A组无防沉装置 ,B组有防沉装置。结果 :无防沉装置者应力分布较均匀 ,有防沉装置者骨平面处应力相对集中 ,适当增大螺距可分散该处的应力。结论; 王革程祥荣; 关键词：动态法螺距牙种植体

用于口腔修复的生物活性陶瓷涂层的软磁材料复合体: 1996年; 采用了一种新型闭合进路装置用于口腔修复中的磁性固位，研制了生物活性陶瓷，并制备了生物活性陶瓷涂层的软磁材料复合体。结果表明，复合体能满足口腔修复的功能要求，提供了足够的固位力，具有良好的生物相容性．可与骨产生骨性结合，长期稳定地种植在牙根内。; 李世普谭永忠李建华程祥荣王革; 关键词：生物活性陶瓷涂层软磁材料口腔修复复合体

PBL的病案准备被引量：10: 2007年; PBL是一种以学生为中心,以问题为导向,围绕病例进行的讨论式的全新教学模式。病案作为学生学习的焦点、讨论的框架在PBL的教学中起着至关重要的作用。本文从PBL教案的作用、使用、特点和撰写步骤等几个方面具体阐述了如何为PBL准备一个好的病案。; 王革台保军黄翠宋光泰樊明文边专; 关键词：PBL 病案

阳极氧化伴水热处理制备纯钛羟基磷灰石薄涂层被引量：6: 2002年; 为了解纯钛阳极氧化伴水热处理的技术路线及羟基磷灰石薄涂层在体内的成骨效应 ,以钛片为阳极 ,β-磷酸甘油钠和醋酸钙为电解质 ,经 2 0 0～ 40 0 V直流电解 15 min,维持电流密度≤ 5 0 m A/ cm2 ,而后经 2 80℃～30 0℃水热处理 2 h,取光滑、喷砂表面作对照 ,分别植入 12只兔股骨内 ,在术后 4、8、16周取出带种植体骨块制作磨片 ,观察新骨生成情况及术后 8周光滑和涂层种植体的界面超微结构 ,并作表面能谱分析。结果发现水热处理后 ,钛片表面出现了羟基磷灰石涂层 ,动物实验显示涂层种植体 8周后编织骨的转化和成熟较快 ,未见剥脱的羟基磷灰石碎片 ,其表面的钙、磷含量在种植后增加明显。这说明阳极氧化伴水热处理可以制备出纯钛表面羟基磷灰石薄涂层 ,其早期促编织骨形成作用明显。; 程祥荣王家伟王贻宁王革赵立群; 关键词：阳极氧化水热处理羟基磷灰石成骨效应牙科材料

阳极氧化对纯钛氧化膜影响的初步研究被引量：26: 2001年; 目的　对阳极氧化法处理的纯钛植入材料表面氧化膜的微观结构和耐腐蚀性进行了分析 ,旨在了解阳极氧化对纯钛氧化膜的影响。方法　取经打磨、抛光及预处理的纯钛片 6片 ,分别在3种电势下 (10v、2 4v、40v)维持 10min以及在同一电势下 (2 4v)维持不同的时间 (10min、40min、2h) ,进行阳极氧化处理。采用X线衍射法和电化学腐蚀法分析其表面微观结构和耐腐蚀性。结果　X线衍射图谱显示 :随阳极氧化电势的提高 ,纯钛的 2 5 5峰和 2 34峰呈倒置趋势 ,表层钛氧化物的杂峰不多见 ;随着时间的延长 ,纯钛的 2 5 5峰与 2 34峰、1 2 5峰与 1 2 3峰、1 72峰与 1 47峰明显倒置 ,表层钛氧化物的杂峰则先增多后减少。阳极氧化处理的氧化膜开路电势明显正移 ,极化电流减小约10 0倍。结论　控制一定的电势和反应时间可得到相应色彩和结晶度的氧化膜 ,如何利用钛晶体的腐蚀规律是进一步研究的方向。; 王革程祥荣; 关键词：钛牙科材料牙种植

PBL课堂教学改革初探被引量：6: 2007年; 武汉大学口腔医学院自2004年开始多学科的PBL教学以来,一直在探索一条适合中国国情的PBL课堂教学之路。笔者从主持人的作用、讨论方式、教具使用、评价方法、教师参与度等五个方面来阐述了PBL课堂教学改革的具体措施和方法以及取得的效果。; 王革冀洪海胥欣; 关键词：PBL 教学方式教学改革

不同金瓷面积比对瓷修补树脂粘结强度的影响被引量：3: 2008年; 目的:比较树脂与不同比例金属暴露的瓷面的粘结剪切强度。方法:按常规烤瓷方法分别制作总面积8mm×8mm,金瓷比例分别为1∶3(组1),1∶1(组2),3∶1(组3),8∶0(组4,作为对照)的试样各10个,瓷厚度为1mm,金瓷结合处为钝角,以避免内应力的产生,将各组试样表面按照瓷修补套装的产品说明书处理各试样的1/2的面积,粘结8mm×4mm×2mm的树脂材料。用Instron力学测试仪,进行剪切强度测试。结果:组1,组2的剪切强度显著性高于组3,组4。结论:使用Ultradent修补套装对部分金属暴露的崩瓷进行修补时,金瓷面积比<1时的粘结力明显较大,修补效果较好。; 黄海蓉王革Bruce A.Mati陈珍俊; 关键词：瓷修补剪切粘结强度崩瓷树脂

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王革