李曙光
- 作品数：40 被引量：155H指数：7
- 供职机构：南京师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江苏高校优势学科建设工程资助项目国家社会科学基金江苏高校优势学科建设工程项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律文学更多>>
- 语篇对话性与英语书面新闻语篇分析被引量：13
- 2007年
- 本文试图在现代语言理论框架内,结合分析对象——英语书面新闻语篇,对巴赫金的对话理论进行新的阐发。英语书面新闻语篇中对话主要发生在来自作为"我"的报道者声音和来自作为"他者"的广义的读者声音之间;这种具有异质性的声音主要通过转述、情态、连接词等语言资源标引;它们之间的对话关系表现为"同意与反对,肯定与否定"的评价关系。新闻语篇的对话性从概念功能上来讲,反映了人类社会生活的交往性、对话性,从而具有更高意义上的客观性;从人际功能上来讲,能够调节新闻的叙事距离和视角,从而表达报道者的态度与评价;另外,它还具有组织语篇的功能。
- 李曙光
- 关键词：对话性参与者
- 我的批评话语分析经历——辛斌教授访谈录被引量：1
- 2017年
- 南京师范大学外国语学院博士生导师辛斌教授,是我国较早进行批评语言学和批评话语分析研究的学者,也是这个领域的领军学者。辛斌教授著述颇丰,广大读者都比较熟知。但是,辛斌教授是如何将研究的重点转向批评语言学的?他在英国的导师Widdowson(威多森)对批评话语分析颇有微词,而辛斌教授又是如何坚持做批评话语分析研究的?他对批评话语分析的独特理解是什么?对年轻学者又有哪些期待?对于这些问题,读者也同样感兴趣。为此,《话语研究论丛》编辑部邀请辛斌教授的学生、南京师范大学外国语学院的李曙光教授,就以上问题对辛斌教授进行了采访。相信辛斌教授从事批评话语分析研究的经历,对广大读者会有启发意义。
- 辛斌李曙光
- 关键词：批评话语分析人文科学批评语言学
- 皮尔斯与认知语言学:影响何以实现?
- 2014年
- 已有研究表明,皮尔斯以逻辑学为旨归的符号学理论与认知语言学无论在哲学基础还是在方法论上都高度相容,但认知语言学经典作家对于皮尔斯有关语言符号形式与意义之间认知理据方面的真知灼见几乎从未给予充分而明确的讨论。在影响当代语言学发展进程的关键学者中,公开承认皮尔斯的历史功绩并且明确其对建构自身理论产生重大影响的唯有雅各布森与乔姆斯基。无法否认的事实是,正是雅各布森在整合索绪尔以及皮尔斯符号学理论基础上开创的有关隐喻、转喻以及语言符号象似性的研究,构成了当今认知语言学的核心课题。可以说,皮尔斯对于认知语言学研究的影响主要是通过雅各布森的中介而实现的,因此考察雅各布森与认知语言学之间的关系便构成了窥测皮尔斯对当代认知语言学影响的一个特定的有效视角。
- 李曙光
- 关键词：认知语言学中介
- 乔姆斯基语言心理学的问题意识与方法论意义被引量：4
- 2011年
- 在心理学界,有些人认为乔姆斯基的生成语言学由于放弃了对于语言规则的研究,提出的原则越来越抽象,根本不具备任何心理现实性,因此背离了其认知主义初衷,从而对心理学研究的贡献率大大降低。但是如果深入考察推动乔姆斯基不断更新自己理论的原因,不难发现处于变化的仅仅是理论模型和技术手段,而构成其语言-心理学研究的基础却是前后一致的,这集中体现在他所要研究的问题以及所使用的方法上面。对于当下关注人类语言与认知问题的心理学研究而言,准确理解乔姆斯基的问题意识与方法论无疑有着重要的意义。
- 李曙光
- 关键词：语言方法论
- 乔姆斯基语言心智计算主义对认知科学的影响与启示
- 2020年
- 有学者认为20世纪中期认知心理学的兴起与此前半个世纪物理学领域取得的成绩紧密相关。在20世纪初期的物理学中,爱因斯坦、波尔以及海森堡等人的工作彻底改变了自伽利略、牛顿时代以来的机械宇宙模型。该模型也是从冯特到斯金纳以来的心理学家一直支持的机械论、还原论和决定论的原型。物理学中这种新的世界观抛弃了纯粹客观的苛求,认为外部世界同观察者不可能完全分离。
- 李曙光
- 关键词：宇宙模型认知心理学海森堡斯金纳计算主义
- 师范生教师职业认同现状及其影响因素研究
- 2024年
- 为探索师范生教师职业认同现状及其影响因素,本研究在483名师范生中开展问卷调查,结果发现:师范生在职业意愿与期望、职业价值、职业意志、职业效能四个维度上,总体认同水平较高,但在职业意志维度上的表现低于其他维度;认同水平在性别、年级、师范课程修读程度上有显著差异,在教育教学实践程度上无显著差异;影响师范生教师职业认同的因素可以归纳为个人特性匹配度、重要他人支持度、社会趋向认可度,均与教师职业认同呈极其显著的正相关。提出的对策建议期待能为提升师范生教师职业认同水平,助力我国高质量师资队伍建设提供有益启示。
- 孙宁健朱彦琪袁博文陆佳钰李曙光
- 关键词：师范生教师职业认同影响因素
- 英汉语主语对语类的选择
- 2001年
- 除了名词与代词都可以作主语外,英汉两种语言在对主语语类选择上似乎有着明显的不同,然而,本文试图证明这种不同只是表面的,实际上英汉两种语言中,主语都只能选择[+N]性成分,而不能选择[+V]性成分。
- 李曙光
- 关键词：英汉语主语
- 读后续写续作语篇质量评估依据及教学建议
- 2021年
- 对比读后续写与一般给定材料或话题的写作任务以及概要写作在学生习作语篇质量评估上的区别与联系,从分析情景语境,理解文化差异;模仿结合创造,促进语言协同;使用规范标点,注重书写美观这三个方面提出提高学生读后续写能力的教学建议。认为在读后续写教学时,教师应引导学生关注情境与语言的协同,从而发挥读后续写的促学作用。
- 郑佳李曙光
- 关键词：教学建议
- 作为认知目标与工具的翻译:概念隐喻理论视域下的翻译隐喻
- 2023年
- 中外有关翻译的理论话语中充满了隐喻,可分为两个大的类别:一类为“翻译即X”,另一类为“X即翻译”。以概念隐喻理论为工具对这些翻译隐喻进行分析后发现,前一类隐喻中,翻译是作为目标域概念的认知对象,具有本体论意义;而后一类中,翻译则是作为始源域概念用以识解和表征其他活动的工具,具有方法论意义。中国传统译论中的“译即易”这一思想深刻地揭示了翻译最为核心的特征,以之为根隐喻构建出的概念隐喻层级系统,更好地揭示了中外译论中形形色色的翻译隐喻话语背后的认知动因。与此同时,“译即易”这一根隐喻对于翻译核心特征的突显,也为翻译能够作为始源域去识解与表征诸如教育、跨组织知识转移等概念域的动因提供了更为合理的解释。
- 李曙光
- 理论的对话——巴赫金与乔姆斯基语言哲学思想之间的张力被引量：5
- 2011年
- 巴赫金与乔姆斯基虽身处不同时代,其研究分属不同学科,却都因对人类语言研究做出了重大理论贡献而成为现当代语言学以及语言哲学图景中的关键人物。二者对语言问题所做出的理论思考因都与洪堡特联系紧密而具有可比性。他们理论观点间的张力正是巴赫金所倡导的对话理论在语言理论研究上的生动体现。
- 李曙光
- 关键词：巴赫金洪堡特
