王辉
- 作品数：14 被引量：44H指数：4
- 供职机构：沧州医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：沧州市教育科学规划课题河北省教育科学'十一五'规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 高职院校心理健康教育课程混合式教学模式探索被引量：12
- 2022年
- 高职院校心理健康教育课程是集知识、体验和训练为一体的综合课程。通过“知·情·意·行”四个环节,依托“云课堂—智慧职教”教学平台,构建心理健康教育混合式教学模式,既发挥了教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现了学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。
- 杨阳汪启荣王辉张淑敏
- 关键词：高职院校心理健康教育混合式教学
- 提高教学效率的有效教学探析被引量：7
- 2009年
- 教学的有效性是教学理论研究和教学实践共同关注的问题，其核心问题是教学的效益问题，即什么样的教学是最有效的。有效教学应该是用最少的人力、物力和时间取得相对于具体教学场合、条件来说是最佳的教学效果，有效教学是保证教学有效性的关键。
- 赵静赵蕾王辉
- 关键词：教学效率有效教学教学策略教学行为
- 团体心理辅导对促进专科生人际交往的实证研究被引量：1
- 2013年
- 本文为检验团体心理辅导对促进专科生人际交往的效果,对某医学专科院校学生开展团体心理辅导训练。结果表明,团体心理辅导可以帮助成员调整改善与他人的关系,改进自身的人际交往能力。针对实际情况,本文提出人际交往团体心理辅导的建议。
- 张淑敏才晓茹王辉苏艳
- 关键词：团体心理咨询人际交往专科生
- 一种便携式心理沙盘
- 本实用新型公开了一种便携式心理沙盘，涉及心理教育技术领域；便携式心理沙盘包括沙盘桌、升降机构和底座；沙盘桌由相铰接的第一盒体和第二盒体拼接成型；第一盒体一侧设有第一开口，第二盒体一侧设有第二开口，第一开口和第二开口对接形...
- 杨阳汪启荣张淑敏王辉侯艳芹张煜桐
- 文献传递
- 基于优慕课V8医学心理学混合课程建设探索被引量：5
- 2019年
- 混合课程是在传统课程基础上发展起来的一种新型教育模式。在医学心理学课程中,设计了基于优慕课V8的混合课程建设,在教学理念上,突出体现“以学为本”的教学价值取向,建立以“学生为中心”的课程建设规划、以“学习为中心”的教学模式设计、以“学习效果为中心”的评价体系设置。以期为高等职业医学教育深入建设和应用混合教学模式提供借鉴,促进高校教育理念和教学模式的改革。
- 赵静王辉
- 关键词：医学心理学
- 高职高专生烦恼情绪的比较研究被引量：1
- 2010年
- 目的:研究高职高专生的烦恼情绪状况,探讨其中的影响因素,并提出建设性的心理健康教育和指导建议。方法:采用分层随机抽样方法抽取高职高专院校在校学生300名发放调查问卷,调查导致其产生烦恼情绪的原因以及应对烦恼的方法,同时使用艾森克个性问卷(EPQ)测试其性格特征,并进行相关的统计分析。结果:高职高专生烦恼情绪呈现出性别、专业及性格方面的差异。结论:应针对不同的高职高专生群体采取有针对性的心理健康教育,以改善其负性情绪体验,提高心理健康水平。
- 王辉于丹丹杨栋梁
- 关键词：高职高专生烦恼性格心理健康
- 一种易于成型的心理沙盘
- 本实用新型属于心理辅导用具技术领域，涉及一种易于成型的心理沙盘，其特征在于，所述心理沙盘包括沙槽、电磁板、伸缩杆、支撑底座和铁沙，所述沙槽内设有一贯穿沙槽底面和电磁板的排沙孔，所述排沙孔上设有一孔盖，所述沙槽底面与电磁板...
- 杨阳汪启荣王辉侯艳芹张煜桐赵静
- 文献传递
- 自我概念、应对方式对大学生抑郁的影响研究被引量：11
- 2012年
- 目的探讨自我概念、应对方式与大学生抑郁的关系,并考察应对方式在这个关系中的作用。方法采用田纳西自我概念量表(TSCS)、应对方式问卷(CSS)和Beck抑郁自评量表(BDI)对457名大学生进行调查。结果 1自我概念、应对方式与抑郁各纬度呈显著相关(P<0.01)。回归分析表明自我满意(Beta=-0.404,P<0.001)、自我认同(Beta=-0.128,P<0.001)、不成熟应对和成熟应对(Beta=-0.178,P<0.001)对抑郁有显著的预测作用,不成熟应对方式在自我概念与抑郁间的作用为部分中介作用(P<0.001)。结论自我概念、应对方式对抑郁有显著预测作用,低自我概念可能导致不成熟应对方式的运用,使个体更易陷入抑郁。
- 汪启荣王辉赵静
- 关键词：大学生抑郁自我概念
- 提高教学效率的有效教学探析被引量：1
- 2009年
- 有效教学是指教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都获得成功或表现俱佳的教学行为,它强调用最少的人力、物力和时间取得相对于具体教学场合、条件来说是最佳的教学效果。从本质上分析,有效教学既表现为一种教学观念,又包括特定的教学策略,还体现为具体的教学行为。它包括教的有效性和学的有效性及其交互作用。其焦点是关注发展及其效益。有效教学还需要科学的评价体系。
- 赵静赵蕾王辉
- 关键词：教学效率有效教学教学策略教学行为
- 高职高专生烦恼情绪及教育对策研究
- 2010年
- 目的研究高职高专生的烦恼情绪及心理健康教育对策。方法采用分层随机抽样方法抽取高职高专院校在校学生256名发放自编调查问卷,调查其烦恼情绪的状况及原因、应对烦恼的方法等。结果高职高专生烦恼的原因有前途渺茫、学习压力、个人感情问题、和同学有矛盾等,应对烦恼的方法有向倾诉、让时间冲淡、埋藏在心里、听音乐等。结论高职高专生的烦恼情绪不容忽视,应该针对不同特点的学生采取不同的心理健康教育措施。
- 王辉赵静于丹丹张淑敏
- 关键词：高职高专生烦恼心理健康
