潘纪平
- 作品数：7 被引量：15H指数：2
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- 语文课程新理念与语文教学改革被引量：9
- 2004年
- 本文对语文课程理念从不同的角度与层面进行了剖析 ,体现了以人为本的课程改革价值目标。五个方面对新理念的阐述 ,也都持之有据 ,言之成理 ,具有理论性与实践性相统一的特点。
- 潘纪平曹芳
- 关键词：语文教学课程理念教学改革基础教育语文素养
- 公开课价值评价的多元与歧义
- 2010年
- 1998年，一个美国科学教育代表团到上海市中学听了一堂科学教育的公开课。任课教师是一位优秀的特级教师。这一堂课，教学目的明确，教学内容清晰，教学方法灵活，时间安排精当。随着下课铃声的响起。下面近百名听课教师掌声雷动。可是几位美国客人却没有表情。第二天，
- 潘纪平
- 关键词：公开课歧义科学教育特级教师任课教师教学目的
- 语文学科本体属性概念辨析被引量：2
- 2002年
- 本文从言语与语言 ,工具性与人文性 ,语言习得与语文学习等几组相应概念的比较入手 ,对语文学科本体属性进行辨析 。
- 潘纪平张安权
- 关键词：语文教学本体属性人文性语言习得
- 《简笔与繁笔》课堂实录被引量：2
- 2010年
- 师：同学们在作文里常常用到简笔。例如在公园看到蝴蝶、燕子、老鹰．回来写观察日记怎么写的呢？“蝴蝶在飞．燕子在飞，老鹰也在飞”，这样的简笔可谓“简”矣，但是淡而无味。因为没有把老鹰、蝴蝶、燕子飞的姿态和空间位置描绘出来。如果写蝴蝶在花丛中翩翩起舞．燕子在柳条中往来穿梭．老鹰在天空中低回盘旋。
- 刘永康潘纪平
- 关键词：《简笔与繁笔》课堂实录燕子飞观察日记蝴蝶老鹰
- 语文审美教育原理略论被引量：2
- 2007年
- 本文强调合理实际的语文审美教育原理必须是从实践中总结归纳出来的,它还必须回到实践中去接受检验。同时阐释了语文审美教育原理的具体内涵:语感与美感相统一、作品美与鉴赏美相统一、过程美与教育美相统一以及科学美与艺术美相统一。
- 潘纪平柯华桥
- 关键词：审美教育语文审美教育
- 教学艺术的辩证法则析论
- 2005年
- 教学是一门艺术,它存在着一系列的辩证法则,了解和掌握教学艺术的辩证法则,是教学艺术创造者应该具有的基本素养之一,它不但能够深化人们对教学艺术本质的认识,而且还能够揭示出教学艺术赖以存在和进行的前提条件。
- 潘纪平乐中保
- 关键词：教学艺术
- 语文学科教学论建设的开拓者与实践者——缅怀罗大同先生
- 2011年
- 光阴转瞬即逝．算起来罗大同先生已经辞世16个年头。早就想写点纪念性的文字，但每次拿起笔，又不知从何写起。今年是全国语文教育专业委员会成立30周年．从语文学科建设的角度来写．我想这也最能体现先生的毕生追求。繁花满园，撷其一枝，以此纪念先生的在天之灵。
- 潘纪平
- 关键词：学科教学论实践者开拓者纪念性
